世界古代史部分
第1课人类的形成
课标：
1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大人种的形成。

2、讲述该亚和厄瑞斯特的传说，了解母系氏族和父系氏族社会形成的原因和特点。

复习提纲：
一、人类的形成
1.起源：现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。

2、时间：人类在距今三四百万年前形成。

3、人种差异：世界上的人类可分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。

人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会
1、有了人就有了人类社会，人类最先进入原始社会（前期：母系氏族；后期：父系氏族）
2、氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步
第2课大河流域——人类文明的摇篮
课标：
1、知道金宇塔，初步了解古埃及文明；
2、通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

3、通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。

复习提纲：
2、原因：大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。

第3课西方文明之源（海洋文明）
课标：
1、知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交往的作
用。

2、知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。

复习提纲：
1、古希腊文明是西方文明的发源地
2、古希腊文明的象征：奴隶主民主政治；古代奥林匹克运动会
⑴雅典奴隶主民主政治：雅典在伯利克里当政期间，达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

最高权力机构是公民大会。

启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。

评价：
第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治也产生一定影响；
第二，它是奴隶主民主政治，能够享受到民主权利的只有成年男性公民。

⑵古代奥林匹克运动会：（奥运圣火采集地——希腊雅典）
3.罗马共和国的兴亡
（1）线索：罗马城（公元前8世纪）─→罗马共和国（公元前509年）─→称霸地中海（公元前2世纪）─→罗马帝国（公元前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）
（2）经过三次布匿战争，罗马打败迦太基，成为地中海霸主。

（3）屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马由共和国变成帝国。

第4课亚洲封建国家的建立
课标：
1、知道大化改新，初步了解日本古代社会。

2、了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

复习提纲：
1、日本——大化改新
（1）时间：7世纪
（2）领导者：孝德天皇
（3）内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

经济上把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。

（4）影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，
2、阿拉伯国家的建立——在战争的过程中，完成了向封建社会的转化。

（1）领导人：穆罕默德
（2）经过：（阿拉伯国家建立的过程也是伊斯兰教传播的过程）
公元622年（伊斯兰教元年），穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家
公元630年，兵临麦加城，穆罕默德成为政治和宗教领袖,从此，麦加成为伊斯兰教圣地。

公元632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一.
第5课中古欧洲社会（特点：等级森严）
课标：
1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

3、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。

4、初步了解拜占庭帝国的历史地位。

复习提纲：
一、西欧封建社会
1、政治上——封建等级制度
（1）形成：查理·马特改革
时间：8世纪前期。

内容：改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。

得到封地的人必须为封主服兵役。

影响：在西欧贵族内部形成了严格的等级制度。

（2）表现：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
（3）纽带：土地
2、思想上——罗马教廷拥有至高无上的权力
表现：政治上教权与王权相勾结，教权凌驾于王权；经济上占有大量土地；思想上教会是西欧封建社会的精神支柱，神权凌驾一切。

3、经济上：西欧城市重新兴起
（1）城市争取自治权的斗争方式：金钱赎买和武力
（2）争取城市自治权的典型例子：法国琅城争取自治权的斗争
（3）城市复兴的意义：市民阶级形成；富裕的商人和银行家发展成早期资本家；为资本主义的兴起准备了条件。

二、拜占庭帝国的灭亡
拜占庭帝国又称东罗马帝国，领土地跨欧亚非三洲，15世纪中期被奥斯曼土耳其帝国所灭。

第6课古代世界的战争与征服（文明交融方式——暴力冲
突）
课标：
1、初步了解亚历山大帝国对东西方文化交化的作用。

2、了解罗马帝国的征服与扩张。

第7课东西方文化交流的使者（文明交融方式——和平交
流）
课标：
知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，初步认识阿拉伯帝国在文
化上的贡献，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

复习提纲：
1、交通要道：丝绸之路
2、文明交流的使者：阿拉伯人；马可·波罗
（1）阿拉伯人——阿拉伯数字
阿拉伯数字由印度人发明，12世纪经阿拉伯人传到欧洲，16世纪写法与今天基本一致。

（2）马可·波罗
意大利人马可·波罗，元朝时期来到中国（元世祖）。

口述《马可·波罗行纪》一书，激起欧洲人对东方的向往,刺激了新新航路的开辟。

3、世界各民族各地区各地区和平交往的历史意义
（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊；（2）传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展；
第8、9课古代的科技与思想
课标：
1、知道古老的文字的发展，了解佛教、基督教和伊斯兰教的传播。

2、以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

复习提纲：
3、科学、文学、戏剧、建筑。