B 因招里中少年，戒曰 府吏闻此变，因求假暂归
C 与我银，为君致阁职 谁为大王为此计者
D 遂弃其粟，以舟载之 以此知之，故欲往
练习一 比较并解释下列各句中的“于”字
积于今六十岁矣 而大声发于水上 业精于勤荒于嬉 于其身也，则耻师焉 蜀道之难难于上青天 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 激于义而死焉者也 鱼跃于渊 求救于术（袁术） 逢蒙学射于羿 臣诚恐见欺于王而负赵
学习文言实词要注意以下几个方面
（一）一词多义 （二）古今异义 （三）通假字 （四）词类活用
一词多义
一、积累常见文言实词，掌握其意义。 示例一：属 shŭ： 隶属，归属：十三学得琵琶成，名属教坊第一部 类：不者，若属皆为所虏 zhŭ： 连接：衡少善属文 嘱托：属予我作文以记之
一词多义
①贱妾留空房，相见常日稀 ②黄泉下相见，勿违今日言 ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ④仰头相向鸣，夜夜达五更 ⑤视历复
二、指代性副词，表示动作所涉及的一方 （一）指代第一人称，可译为“我”。 ⑥便可白公姥，及时相遣归 ⑦时时为安慰，久久莫相忘 ⑧初七及下九，嬉戏莫相忘 （二）指代第二人称，译为“你”。 ⑨吾已失恩义，会不相从许。 ⑩不久当归还，还必相迎取 ⑾誓不相隔卿 ⑿不久当还归，誓天不相负 ⒀幸可广问讯，不得便相许
⑴人为·刀俎，我为·鱼肉。
⑵此后典籍皆为版本。
⑶⑷⑸问同是今行日是十也·，何二天世年。，朗·不气知清木，兰惠是风·女和郎畅。。 ·
4、主谓直接表判断的。 ⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。
5．用“非”表示否定判断。 予本非文人画士 登高而招,臂非加长也,而见者远。 城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。 非挟太山以超北海之类也。
文言虚词
常见文言虚词： 而 何乎乃其且若所为焉也以因于 与 则 者 之（高考考试大纲，共18个）
虚词的作用 表结构关系 表示特定的语法关系 作定语后置的标志 突出语气 表示时间
文言虚词
常见文言虚词： 而 何乎乃其且若所为焉也以因于 与 则 者 之（高考考试大纲，共18个）
虚词的作用 表结构关系（请息交以绝游 木欣欣以向荣） 表示特定的语法关系（所赖君子见机，达人知命） 作定语后置的标志（都督阎公之雅望，棨戟遥临） 突出语气（已矣乎！寓形宇内复几时，……） 表示时间（彼且奚适也）
古今异义
3.注意词义扩大、词义缩小、词义转 移、词义感情色彩的变化
将军战河北，臣战河南 悦亲戚之情话 樊将军仰天太息流涕 先帝不以臣卑鄙
通假，基本是同音通假。主要有四种情况：
1、同音通假 终老不复取（娶）
2、双声通假（声母相同） 莫（暮）春者，春服既成
3、叠韵通假（韵母相同） 卒（猝）起不意
云销雨霁，彩彻区明 销，通“消”。 霁：雨过天晴。 彩，指日
光。 区，指天空 茕茕孑立，形影相吊 茕茕：孤单的样子。 孑，孤单。吊，安慰 本图宦达，不矜名节 本来希望官职显达，不为自己的名誉和节操
自夸。 陟罚臧否，不宜异同 提拔惩处表扬批评，不应有所差异。
08年辽宁省高考题 把第I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。 （1）陈人欲战，蛮奴（人名）撝［撝（huī）：挥 手呵斥。］之曰：“老夫尚降，诸君何事！”众皆 散走。
文言词语和句式
文言词语
包括文言实词和文言虚词。 实词：表示实在意义的词，包括名词、动 词、形容词、数词、量词。 虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的 词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、 代词以及兼词。
兼词
兼有两个意义和作用的词。 如：投诸渤海之尾 （《愚公移山》）
穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉， 其广数千里……
一、积累常见文言实词，掌握其意义。 示例二：兵 兵器： 斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》） 军队、士兵：得选兵八万人，进兵击秦兵
（《信陵君窃符救赵》） 战争、军事：自胡马窥江去后，废池乔木，犹
厌言兵（《扬州慢》） 用兵策略：故上兵伐谋（《谋攻》）
一词多义
二、根据上下文准确把握词义 练习
滕文公问道：“滕国是个小国，夹在齐国和楚 国的中间，侍奉齐国呢，还是侍奉楚国呢？”
孟子回答道：“谋划这个问题不是我力所能及 的。必不得已，就只有一个办法：深挖护城河，筑牢 城墙，与百姓共同守卫，百姓宁可献出生命也不逃离， 这样就好办了。”
云销雨霁，彩彻区明 茕茕孑立，形影相吊 本图宦达，不矜名节 陟罚臧否，不宜异同
Zhāo朝服衣冠 《邹忌讽齐王纳谏》
一词多义
二、根据上下文准确把握词义 练习 “朝” 朝cháo
① 项羽晨朝上将军宋义 《项羽本纪》 拜见 拜访 ② 相如每朝时，常称病 《廉颇蔺相如列传》 朝见 ③ 欲辟土地，朝秦楚 《齐桓晋文之事》 使……朝 拜 ④ 且臣少仕伪朝 （《陈情表》朝廷 ⑤ 自将磨洗认前朝 《赤壁》 朝代
多义虚词
文言虚词虽然不多，但是绝大多数与现代 汉语的不同，某些虚词有多义现象，用法 比较灵活。 《逍遥游》练习
学习文言虚词的方法（要求）一：运用分 析和比较的方法，理解常见虚词在上下文 里的具体作用。
示例：2004年高考全国新课程卷：
下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的 一项是
A 得龙城废田数顷，退而力耕 尽心力而为之，必有后灾
练习一 比较并解释下列各句中的“于”字
积于今六十岁矣 ——表时间，到 而大声发于水上——表处所，到，在 业精于勤荒于嬉——表原因，由于，因为 于其身也，则耻师焉——表对象，对，对于 蜀道之难难于上青天——表比较，比，超过 不求闻达于诸侯——表范围，在 激于义而死焉者也——表被动，被 鱼跃于渊——表处所，从 求救于术（袁术）——表对象，向 逢蒙学射于羿——表对象，向 臣诚恐见欺于王而负赵——表被动，引出动作的主动者
作业 1.归纳下列文言虚词的用法，并各举一例：
乎 其也 2.教材p93（2）
滕文公问曰滕小国也间于 齐楚事齐乎事楚乎孟子对曰是 谋非吾所能及也无已则有一焉 凿斯池也筑斯城也与民守之效 死而民弗去则是可为也
滕文公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。事 齐乎？事楚乎？” 孟子对曰：“是谋非吾所能及也。 无已，则有一焉：凿斯池也，筑斯城也，与民守之， 效死而民弗去，则是可为也。”
4、形近通假（声母相同） 将军身被（披）坚执锐
词类活用
在教材的基础上补充名词作状语： （1）表示方位或处所。译为“向（朝、往）
••••••”“从（在、当） ••••••” 孔雀东南飞，五里一徘徊 （2）表示比喻，可译为“像••••••一样”“像
••••••似的” 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公
省略句
句子中省略某词或某种成分的现象， 文言文中是很多的。 最常见的有以下几种：
1．省略主语。 2．省略谓语。 3．省略宾语。 4．省略介词。 5. 省略量词。
被动句的几种形式
一、“于”表被动 不拘于时，学于余 二、“见”表被动 信而见疑，忠而被谤。 秦城恐不可得，徒见欺。 三、“见……于”表被动 吾常见笑于大方之家。 臣诚恐见欺于王而负赵。
被动句的几种形式
四、“为”表被动 兔不可复得，而身为宋国笑 而身死国灭，为天下笑
五、“为……所”表被动 嬴闻如姬父为人所杀 不者，若属皆且为所虏
《孔雀东南飞》“相”字的整理
（三）指代第三人称，可译为“他 （她）”。
⒁勤心养公姥，好自相扶将 ⒂登即相许和，便可作婚姻 ⒃新妇识马声，蹑履相逢迎 ⒄怅然遥相望，知是故人来 三、xiàng,名词，“相貌”之意 ⒅儿已薄禄相，幸复得此妇
被动句 指出下列被动句表被动的方式
信而见疑，忠而被谤。 不拘于时，学于余 秦城恐不可得，徒见欺。 兔不可复得，而身为宋国笑 吾常见笑于大方之家。 嬴闻如姬父为人所杀 洎牧以谗诛，邯郸为郡 臣诚恐见欺于王而负赵。 不者，若属皆且为所虏 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。 而身死国灭，为天下笑 余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望
①则请立太子为王，以绝秦望 （《廉颇蔺相如列传》） ② 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》） ③ 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） ④ 而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 （《石钟山记》） ⑤ 以为妙绝 （《口技》） ⑥ 佛印绝类弥勒 （《核舟记》） ⑦ 而心目耳力俱穷，绝无踪响 （《促织》） ⑧ 绝云气，负青天（《逍遥游》）
总结第五册词类活用的词
二、使动用法 川泽纡其骇瞩 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 眄庭柯以怡颜 徐孺下陈蕃之榻 而征一国者
总结第五册词类活用的词
三、意动用法 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 乐夫天命复奚疑
四、名词作状语 园日涉以成趣 雄州雾列，俊采星驰
《孔雀东南飞》“相”字的整理
一、作副词，表示彼此对待的关系， 译为“互 相、相互”，读“Xiāng”
Zhāo朝服衣冠 （《邹忌讽齐王纳谏》）早晨
古今异义
1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一 个双音词。
铁骑突出刀枪鸣 率妻子邑人来此绝境 微夫人之力不及此 腹犹果然
古今异义
2.注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 陟罚臧否，不宜异同
词类活用
名词作状语： （3） 表示对人的态度。
东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之
（4）表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”
箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。
课堂练习
在本册所学过的文言文中找出以上所讲词 类活用的词各一例。
总结第五册词类活用的词
一、名词作动词 乐琴书以消忧 或棹孤舟 襟三江而带五湖 奚以之九万里而南为 然后图南 我腾跃而上，不过数仞而下
六、“被”表被动 信而见疑，忠而被谤。 余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望
七、动词本身表被动 洎牧以谗诛，邯郸为郡 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
八、“受……于”表被动 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。