《妈妈的歌——妈妈的心》教案及教学反思教学目标：
1、用自然柔美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达美满生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教材分析
歌曲妈妈的心这是一首结构规整，曲调流通，主题鲜明的儿童歌曲。

他以第一人称的内心表白，填塞激情地表达了美满生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。

第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和填塞深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。

第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激烈万千，把情绪推向高潮，与前段形成剧烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛富强。

教学重点：通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真结净的爱。

教学难点：在演唱实践中确凿表达休止符的意义。

教学准备：风琴、多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
（一）1、播放歌曲《祖国你好》，学生边听音乐便走进教室。

2、师生问好歌
3、课前律动《假如美满请你拍拍手》。

（二）、聆听
1聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。

提出问题
师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）
师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？
生、自主回答
2、师、小结，从而引出新课。

（三）、情境导入
同我们学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？
师、出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是------？生、我们宏伟的祖国。

师、请同学们看几幅图：屏幕上出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）
师、我们的祖国强健吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？
生、想。

师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》，希望大家认真学，老师有惊喜带给大家。

四、寓教于乐
1、出示歌片《妈妈的心》，聆听歌曲，初步感受旋律
2、分析旋律，复习常用音乐要素。

调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆通线、连音线、反复记号。

3、根据节奏读歌词，总结大意
师、这首歌写了什么内容？（找学生回答）
师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是宏伟的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。

下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。

4、师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆通线下面的字呢？
生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆通线内所有的音长一个字。

师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍
统统的模唱歌曲。

纠正缺点和不够。

师：孩子们，老师听了你们的模唱很确凿，下面我们把“啦”换成歌词中的字，不知道你能不能做到？
生：能。

师：让我们试试看，看谁唱的最确凿?同学妈妈
轻声哼唱.
统统的唱歌曲。

（强调十六分音符下字的唱法）
四、创造表现
5、师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？
6、生：有
7、师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。

如旋律中的-------------老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法
8、在听录音范唱（体会休止符用法）
9、小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回答）
10、师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。

教师伴奏，统统唱歌曲。

同时强调力度
记号“----”的作用，高潮部分声音清脆，结束渐强。

11、用牙筒和筷子代替双响筒，为歌曲伴奏。

及时强调强弱规律。

12、师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小组演唱，其它小组为他们伴奏，看哪个小组最英勇？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲）
五、课后延伸
同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。

六．完善结课
同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？师:同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪惠的智慧和勤奋的双手来回报祖国、回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。

最后，让我们深情的深情的把这首歌统统的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。

教学反思
在歌曲教学《妈妈的心》一课中，为了让学生能够更确凿的演唱歌曲，我把歌曲分成了三个部分教学，并让学生在学唱歌曲的过程中先跟着钢琴唱谱再加入歌词演唱。

在课后，教研员周老师在对我的课进行点评的过程中指出，歌曲教学中把歌曲分的太细了，而让学生忽略了整体感知。

我也感觉到，三年级音乐课的学唱歌曲篇幅本身就不是很大，太过细密的划分反而破换了曲子的整体感知，在教学过程中，学生也有唱到后面注意力就不够把歌曲分成两部分，第一、二、
三、四乐句整体教学，后一部分再一起教学，这样的效果可以更好。

三、在本课教学中，引发学生的想象和联想，激发学生的创造能力。

为促使他们产生丰盛的联想和想象。

我使用了三种方式；一是由描绘性音乐引起联想，二是由情节性音乐引起联想，三由音响感知与情感体验引起解放的想象。

前两种方式比较浅薄、易懂，也比较简易收到效果，较适合小学低年级使用，后一种方式需要有一定的生活经验以及相当的欣赏能力，比较适合在小学中高年级使用。