影响军校学员心理健康的问题分析
发表时间：2018-06-01T11:03:11.847Z 来源：《航空军医》2018年5期作者：岐家旺
[导读] 关于军校学员的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校学员的心理健康发展直接关系着我国军事事业的发展
岐家旺（陆军炮兵防空兵学院南京校区十一大队34队）
摘要：关于军校学员的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校学员的心理健康发展直接关系着我国军事事业的发展。
本文分析了当前影响军校学员心理健康的几大问题，并探讨了其有效解决对策。
关键词：军校学员；心理健康；问题
引言
心理健康，是心理素质结构中的基础因素，直接影响着人们的身心健康和生活质量。
军校学员因其特殊性，心理健康问题备受关注。
引起军校学员心理健康的因素很多，大到社会环境、小到个人情绪，都会给军校学员造成心理健康问题。
因此，认真研究影响军校学员心理健康的问题，并针对性的采取对策，是必要的。
1.影响军校学员心理健康的问题及因素
1.1社会环境因素带来的心理障碍
任何人都是社会中的个体，受社会环境的影响较大。
除了家庭和学校外，个人很大时间都与朋友、工作同事、邻里等群体相处，在各种社会交往活动中读过，因此受外界和他人的影响较大，军校学员也不例外。
军校学员正处思维和观念的转变期，容易面对社会竞争、生活节奏、时代发展而产生紧迫感和压力，指引不当会引发心理障碍。
1.2军校氛围因素带来的心理压力
军校作为一个特殊的环境，对学员的心理健康影响较大[1]。
首先，军校环境较封闭，这与学员渴望外扩的身心相矛盾，普遍会感到压抑，调节不当的话会产生焦虑、烦躁的心理问题。
其次，军校的业务生活叫单调。
军校是将就纪律的地方，除了训练，业务生活也只停留在打打篮球这些体育运动上，单调的业务生活和学员青春躁动的内心相矛盾，易产生心理问题。
最后，军校的人际关系相对复杂，学员除了要处理同学关系，更难的是上下级关系，往往会产生困惑等心理问题。
1.3家庭差异因素带来的心理缺陷
军校学员的个人价值取向和思维还有待完善，在军校这个大群体里，易产生攀比的心理问题。
家庭的差异是导致这种心理问题的主要因素，比如家庭经济条件、家庭教育背景等[2]。
出身城市的学员大多是独生子女，经济条件相对较好，但也长期被娇生惯养，很少远离家乡，顿然离开家来到军校，往往会有寂寞感和不适。
出身农村的学员家庭经济条件相对较差，如果引导不当，会产生自卑、无助等心理问题。
1.4个体生理因素带来的心理异常
个体生理因素包括了生理因素和心理因素。
生理因素作用下，会给军校学员带来躯体疾病和神经系统疾病。
军校学员是经过严格的身体检验后才入学的，一般不会随带躯体疾病，但是军校的训练量大，尤其是刚入学的学员身体很难负荷，极易受伤，引发疾病，如果长期以往会造成较大的压力。
更有甚者，如果学员长期处于高度紧张和压力状态下而得不到治疗的话，就会产生精神分裂、抑郁等神经系统疾病。
心理因素是制约军校学员心理健康的主要因素，涵盖生理成熟提前和认知水平滞后的矛盾、认同危机、情绪不稳、个性缺陷等。
学员正处青春期，心理躁动，有一定的性冲动，但是军校的纪律严明，压制了学员的身心，一旦调节不当的话，就会引发心理疾病[3]。
同时，军校学员对别人的认同感极为关注，在处理自己与学校、与其他学员之间的关系上往往过于在意，稍不顺心，恐造成不当的心理情绪，而且年轻学员的心性不定，易冲动，情绪不稳。
大学生正处于人生观、世界观、价值观的养成阶段，军校学员是为我国军事事业培养的人次，其三观必须要严明和准确，但是往往也比较容易受到外界和他人的干扰，引导不当的，恐后果严重。
2.帮助军校学员解决心理健康问题的对策
针对军校学员存在的心理健康问题，军校、教师、学员自身都要积极应对，做好预防和调节措施。
对军校而言，要设立一些心理健康课程。
将心理健康课程纳入军校的课程体系，能达到对学员的宣传教育作用，防微杜渐，一旦学生发掘有心理健康上的缺陷，也有理可循。
同时，军校也要多组织一些轻松、活跃的业余活动，让学员能在活动中找到情绪和压力的释放出口。
对教师而言，要积极给学员进行心理疏导，定期组织心理咨询服务，给学生传授心理健康教育方面的知识，提高学员的心理健康水平。
对学员自身而言，也要学员自我调节。
学员要从思想上认清个人与社会、个人与军校、个人与同学的关系，一旦有心理健康隐患，要学会自我调节和转移注意力，尽快从不良情绪中抽离出来。
3.结语
总之，受社会环境、家庭差异、心理、生理、军校氛围等因素影响，军校学员存在焦虑、困惑、心理脆弱、情绪低落、抑郁等心理健康问题。
对此，军校应从加强对学员的心理健康课程建设、强化心理疏导、进行心理健康知识宣教、开展轻松愉悦的文体活动，帮助学员解决心理健康问题，促进军校学员的健康成长。
参考文献
[1]吴东灿，李俊一，白峰.新生训练前后军校学员心理健康状况及影响因素[J].中国健康心理学杂志，2015，22（03）：426-429.
[2]梁学峰，张泽.军校学员的心理健康分析[J].科研，2017，14（03）：26-27.
[3]周习文.心理弹性研究现状及其对军校心理健康教育的启示[J].吉林广播电视大学学报，2016，（01）：119-120.。