基础写作技巧与练习
基础写作的整体要求:
1、对于文字提示的写作，根据内容和需要选择恰当的时态，确定5个要点，列
出提纲。
2、对于表格提示的写作，不能逐句翻译，重组材料（有时会重组句子，调整所
给要点的顺序），标出5个要点,列出提纲，做到条理清楚，布局合理。
3、用自己熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。
没有把握的词句
不要写，确定有把握的再锦上添花。
1）确定句子主干，特别是主语和谓语。
没有则需变换或增添主谓。
如：
in the activities.
（2）增加主语：主语用the Book Fair或用it指代. 此处谓语可并列：提供，方便（convenient 是形容词，用made it convenient），满足。
The Book Fair provided good books for people, made it convenient to buy books and fullfiled/satisfied people’s expectations of increasing their knowledge.
2）确定语态：我们习惯用主动语态，若用主动语态不好表达可用被动语态。
3）一个中文意思可能有几种英文表达，要注意词和短语的词性，比如：我成功了。
可用：I succeed.（动词）I am successful.（形容词）I achieve success.
（名词）不能说：I successful. 或I success.又如：我对阅读没兴趣。
I have no interest in reading.( 名词) 或I’m not interested in reading. （形容词）
4、遇到一时想不起来的词或短语，不会表达的句子，需变通。
1）可用同义词、近义词或短语代替。
如：高度赞扬：sb be highly praised 不会写这个单词，则可用think / speak highly of sb
2）用相关的意思代替该词或句子，避免出错。
如：这使我们能腾出更多的时间专心学习。
若不会表达“腾出”“专心”，可直译成：这使我们有更多的时间认真学习→It makes / enables us to have much more time for study / to study hard..
3)也可变换句式。
6、注意文章的长度。
如果内容多，应多用并列句和复杂句（定语从句，名词性
从句，现在分词或过去分词做状语等），内容不多，可用简单句，并适当增补内容。
7、写作基础不好的同学，多选择使用简单句，先保证句子准确，少语法错误，
再循序渐进。
基础好的同学，可不断尝试简单句、并列句和复杂句并用，前提是保证语法正确、句子无误，不要因追求句子复杂而出错。
8、时间：要求10分钟完成，至多12分钟。
基础写作练习：
第一类：表格摘要式
要求表达某次活动、竞赛等涉及的时间、地点、对象、目的、内容、影响、感受等信息：
注意：第一句话应该把事情叙述清楚：谁什么时候在哪做了什么事情，或什么事情在哪发生，然后再表达其他要点。
Writing 1:
假设你是李华，湛江市某中学高三学生，为了鼓舞节约，更好的利用学习资料，学校学生会于五月初向高三年级学生提出倡议，倡议高三年级学生在毕业前把用过的资料留给低年级的学生。
活动获得所有高三年级学生的大力支持，请你给某报社写一封信，叙述开展活动的情况和成果并发表自己的看法。
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、文中不能出现真实姓名和学校名称。
注意：信的开头和结尾已经给出，不计如总句数。
Dear editor,
I am a student of Senior Three in a middle school in Zhanjiang.
…
Yours faithfully,
Li Hua
Writing 2:
请根据下面的提示，写一张有关举行英语演讲比赛的海报。
写作内容：
1、比赛目的：提高学生讲英语的能力。
2、报名手续：凡愿参加者可到各班长处报名。
3、比赛时间：11月4日下午2点。
4、比赛地点：第一会议室。
5、评比方法：有5位教师作为评判员，前十名将获鼓励奖。
6、举办单位：五中学生会和团委。
7、海报发布时间：10月23日。
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、标题已给出。
参考词汇：团委the Youth League
A Poster for an English-Speaking Contest
Writing 3：
假设你参加你校组织的“关爱生命，携手艾滋儿童”的活动，请根据以下信息，写一篇英文日记，叙述活动情况。
写作内容：
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、日记的开头已给出。
December 1st, Saturday
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 第二类：人物介绍
要求表述人物的姓名、年龄、爱好、性格品质、成绩贡献等其他情况。
Writing 4：
请用英语为上海出版社的《学生英语报》写一段人物介绍，介绍游泳运动员罗雪娟。
写作内容：
1、罗雪娟（Luo Xuejuan）：昵称：罗罗；女，23岁，浙江人；
2、从小接受游泳训练，崭露头角；
3、取得成绩：在巴塞罗那（Barcelina）世界锦标赛中获得三枚金牌；雅典奥
运会打破世界记录，夺得100米蛙泳（breaststroke）冠军；
4、其他情况：由于身体原因，现宣布退役，将到北京大学读书。
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、介绍需包括所有内容要点，但不要逐条翻译。
Writing 5：
假设你是李华,你们市青年志愿者协会正在招募志愿者，你希望你能成为其中的一员。
请按要求用英语给组委会写一封申请信：
写作内容：
1、年龄17岁，男，衣着朴实；
2、学习情况：学习很用功，独立完成作业，各科成绩优良；
3、品质：待人和蔼，乐于助人，耐心帮助同学学习英语；
4、业余爱好：喜欢音乐，爱好体育
第三类：地理位置、游览、观光行程介绍
要求介绍某个地方的位置、面积、交通、特征；旅游景点、行程或路线Writing 6：
写作内容：
写作要求：
5、只能使用5个句子表达全部内容；
6、将5个句子组织成连贯的短文，使用必要的连接词。
Writing 7：
假设你是一名导游，将带团到广州霞山。
现需写一份发言稿，准备出发在出发前对美国游客简单介绍当天的行程和其他事项。
写作内容：
1、霞山位于广东东北部，距广州280公里，乘车6小时；
2、在韶关市停留1小时，吃午饭；
3、下午5点到南雄，晚宿南雄宾馆，第二天去游玩霞山；
4、路途遥远、艰难，但沿途你会介绍美景和趣闻让游客忘记疲劳。
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、短文的开头已经为你写好。
Ladies and gentlemen,
Writing 8：
假如你在桂林度假时买了一张明信片，准备寄给一位美国朋友。
请向你的朋友简单描述桂林风景和你度假的情况。
写作内容：
1、天气：晴朗
2、住处：位于市中心的一家酒店
3、活动：拜访农家，宁静的乡村不同于你所在的城市
4、返回：本周日
5、感受：值得一游，希望你的朋友有机会来桂林旅游
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、短文的开头和结尾已经为你写好。
Dear Philip,
I am on a holiday in Guilin, Guangxi Province and have bought this post card for you.
………
Best wishes!
Yours,
Li Ping
第四类：比较、对比
表述调查或讨论的结果，多少比例的人看法怎样，持什么样的观点等。
Writing 9：
最近，为了更好地了解中学生的课外阅读习惯，我们在名学生中进行了一次调查（survey）.以下是调查的一些情况：
写作内容：
请根据以上调查数据，写一篇短文，需包括如下内容：
1、开展调查的时间、调查对象和目的；
2、初高中学生每年阅读数量的发现；
3、初高中学生所喜欢阅读材料方面的差异；
4、关于初高中学生阅读少的原因；
5、调查给我们带来的启示。
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；
2、文中不能出现真实姓名和学校名称。
Writing 10：
最近，一次调查表明如今中国青年的人生目标比过去显的多元化。
这种选择的变化表明社会在进步，人们的生活目标也较以前更为实际。
写作要求：
1、只能使用5个句子表达全部内容；标题不计入句数。
Chinese Young Peole’s Life Goals Today。