1 数学来自在我身边比一比情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
同学们都在做 什么呢？
几个小同学在跑步
他们跑得不一样。 老师在做什么呢？
从图中可以看出,穿红 色背心的小朋友跑得 最快,穿黄色背心的小 朋友跑得最慢。
谁跳得比较远? 谁爬得比较高?
赛跑的同学有的跑得快，有 的跑得慢；跳远的同学有的 跳得近，有的跳的远；爬梯 子的同学有的在上面，有的 在下面；爬杆的同学有的爬 得高，有的爬得低。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
教室的黑板上画着图形图， 黑板上面有一面国旗和一个 钟。
是 教室中间有几个同学在拼摆 图形。 教室的右侧有书柜和学具柜。
教室里不同的地方有不同的物 品，这些物品的形状各异，它 们有规律地摆放在不同的位置。
1. 下面第（ 1 ）个图是圆圆的。
根据图形的边缘判断。
2.下面第（ 2 ）个图形是尖尖的。
根据图形的形状观察。
3.（4+笑2+笑3+3+）2=的14房(个间) 比较整齐。
4+4+4=12(人)
淘气的房间没有整理，笑笑的 房间整理得很整齐。
1.在我们生活中，有许许多多的图形。
2.将物品按照一定的规律放在一起，显 得更加整齐。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
1.（ 2 ）名同学一起去上学。
按顺序直接数出人 物的数量。
2.数一数，说出每种物品的数量。
3头猪
5条鱼
数一数:有多少只 海马?有多少条
鱼？
1. 观察物品时要按照一定的顺序，当 多种物品放在一起时，要分类观察。
2. 数数时可以用点数法，要一个一个有 顺序地数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
共有6只鸽子飞过。
数物品的数量时，通常使用点数法。 可以边数边记录，就是数一个就在这个的 下面做一个记号。数一种物品的个数时， 要一个一个有顺序地数。
社区的池塘里有什么，它 们的数量分别是多少？
池塘里有两朵荷花，6片荷叶，3条 黄色的金鱼，5条红色的金鱼。
当一幅图中有很多物品时，要 先将物品进行分类，再数出每 种类别物品的数量。
1 数学就在我身边
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课后作业
上面的四个小男孩在给 树浇水， 中间右侧的是小女孩在喂 兔子， 其他同学都在做游戏。
说一说，图上所有的场景中都有哪些图形呢？
有的是圆圆的，有的是高
高的，有的是方方的。
指一指，圆圆的， 高高的，方方的 图形是那些吗？
看一看，教室里都 有什么呢？
1.谁长得高?请把它指出来。
2.谁爬得最高?请把它圈出来。
3. 下面哪棵树上的果子多？
生活中许多事情可以进行比较，可 以比较快慢、远近、高低、多少等 等。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
北京课改版一年级上册数学
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课后作业
阳光社区是一个美丽的社区，快来跟我一起 看一看，说一说社区有什么吧！
1.观察时要按照一定的顺序。
2.先把图中的物品按照 人物、 花草、建筑等标准分类，再观 察。
在社区的大楼前，共有几只鸽子飞过呢？