(三）坚持激励原则的具体要求 运用物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神鼓励为 主的原则，激励人们自觉调整内在需要及逐步提 高需要层次 运用表扬与批评相结合，以表扬为主的原则，激 励人们不断调整自我行为方式 正确运用正反面教育相结合，以正面教育为主的 原则，激励人们择善而从、见贤思齐，自觉选择 和确定正确的行为动机
激励原则
（一）激励原则的含义 指思想政治教育要善于运用 一定的物质手段和精神手段 通过外在激励而激发受教育 者的思想动机，调动其内在 积极性，增强其内在激励， 自觉将组织目标转化为个人 目标并为之奋斗的工作准则 德国著名教育家第斯多惠 认为：“教学的艺术不在 于传授的本领，而在于激 励、唤醒、鼓舞。”可见， 思想政治教育要取得理想 的教育效果，我们政治教 师必须具有扎实的知识功 底以及精湛的语言艺术， 此外还应掌握和运用高超 的激励艺术。

6.在任何情况下，都要宣扬民主。一有机会，不管是大型、 小型，有形、无形都要抓紧发动民主运动。无论在什么场 合什么情况下，我们都要不断对他们（政府）要求人权。 只要我们每一个人都不断说同样的话，他们的人民就一定 会相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人，我们 占领一个地盘是一个地盘。 7.要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向我们借款， 这样我们就有十足的把握来摧毁他们的信用，使他们的货 币贬值，通货膨胀。只要他们对物价失去了控制，他们在 人民心目中就会完全垮台。 8.要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工 业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下去，我们就可以 鼓励社会动乱。不过我们应该在表面上非常仁慈的去帮助 和支持他们，这样他们（政府）就显得疲软，一个疲软的 政府就会带来更大的动乱。 9.要利用所有的资源，甚至举手投足一言一笑，都是以破 坏他们的传统价值。我们要利用一切来毁灭他们的道德人 心。摧毁他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击他们吃苦 耐劳的精神。 10.暗地里运送各种武器来装备他们的一切敌人以及可能 成为他们敌人的那些人。 ——《香港商报》2000年6月18日
“四颗糖块”的故事
陶行知先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学， 他当即斥止了王友，并令他放学时到校长办公室。放学后陶先生来到 校长室，见王友已经等在门口。陶行知立即掏出一块糖果送给他： “这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀 地接过糖果后，陶行知又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你 的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了。”接着，陶行知又 掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他 们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气。”王友哭
大长今片段（方法对比）
我国第一位少年聋人大学毕业生、 中国的“海伦·凯勒”视频（赏识教育）
没有种不好的庄稼，只有不会种庄 稼的农民
一个父亲，一个老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲。一个女儿，一 个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体， 创造了一系列不平凡的奇迹： 6岁能认2000多汉字 8岁能背诵圆周率小数点后1000位数，打破吉尼斯记录 10岁时与父亲共同出版科幻童话 11岁荣获“全国十佳少先队员” 9年学完中小学12年的课程 16岁成为中国第一位残疾大学生 17岁被评为全国自强模范，受到江总书记的接见 18岁主演根据自己的故事改编的电影《不能没有你》 21岁到美国加劳德特大学攻读硕士学位和博士学位
渗透原则
一、思想政治教育渗透原则的含义 二、实施渗透原则的意义 三、西方国家的渗透教育
四、如何实行渗透原则
思想政治教育渗透性原则的含义
“渗透”喻指一种事物或势力逐渐进入到其他方面 或事物中 思想政治教育的渗透原则是指思想政治教育要遵循 人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律， 把思想政治教育渗透到经济工作、业务工作中去， 与各项具体工作有机地结合起来，融合各种教育因 素及中介，通过潜移默化的形式循序进行。 理解
八、示范原则

一、方向原则 二、疏导原则 三、渗透原则 四、激励原则 五、层次原则 六、示范原则
一、方向原则
（一）方向原则的含义 是指思想政治教育要有明确的社会主义和共产主义方向，要与中国共 产党的纲领与宗旨相一致 （二）方向原则的必要性 从理论上看：是由思想政治教育与上层建筑、经济基础的本质关系决 定的 是由社会主义思想政治教育的本质特色决定的 是由人的思想活动规律决定
第七章 思想政 治教育的原则
第一节
思想政治教育原则概述
一、思想政治教育原则确立的依据
二、思想政治教育原则在思想行政治 教育过程中的意义
思想政治教育原则确立的依据
1、思想政治教育原则是党的路线、方针、政策的 直接体现 2、思想政治教育原则是对思想政治教育规律认识 的产物 3、思想政治教育原则是对思想政治教育实践经验 的概括总结
2、思想政治教育原则可以促进思想政治教育的科学化
3、思想政治教育原则可以提高思想政治教育的效益 4、思想政治教育原则可以推动思想政治教育的发展
第二节
一、方向原则 二、求实原则
思想政治教育的主要原则
五、层次原则 六、激励原则
三、民主原则
四、渗透原则
七、主体原则
渗透：遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次 发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以 循序渐进和潜移默化的状态进行的教育方法、原 则 灌输：将某种思想、理论、观点有目的、有计划、 有意识地输送给被教育者，使被教育者接受并使 其思想政治觉悟不断提高的教育方法、原则
渗透与灌输的特点比较
表现形式：间接性、隐性；直接性、显性 教育关系：双向性、潜移默化；单向性、 强制性 教育内容：零散；系统 教育方式：多样；单一 教育效果：循序渐进、稳定、创新性；快 速、易变、继承性
实行渗透原则的意义
1、可以整合各种教育力量，产生新质 教育综合力量
2、可以减少阻力，易于为受教育者所 接受，从而收到良好的教育效果 3、可以适应思想政治社会化的趋势
西方国家的渗透教育
学科渗透
宗教渗透 社会环境渗透
实施渗透原则的途径
掌握规律,循序渐进 协调关系,形成合理的系统教育结构 循循善诱，潜移默化
为什么需要激励?
因为我们有需要！ 需要是人的机体由于缺乏某种生理或心理 因素而产生的与内外环境的不平衡状态时， 人对某种对象的渴求与欲望
（二）激励原则的必要性
是思想政治教育的主要任务所要求的 是思想政治教育的时代特点所需求 符合人的行为活动规律
怎么进行激励
激励的方式形形色色，既有通过安慰的激 励，也有严辞叱责使之发奋的激励。采取 何种，必须取决于被激励者处于怎样的心 理状态。视频（家务）
二、疏导原则
（一）疏导原则的涵义 大禹治水（视频治水） 含义： 疏即疏通，是指广开言路，集思广益，让受教育者畅所欲 言，把各自的观点和意见都充分发表出来。 导即指导、引导，是指循循善诱，说服教育，把各种不同 的思想和言论引向正确、健康的轨道。 关系： 两者相互依存，疏通是引导的前提，引导是疏通的目的 两者相互渗透，疏通中有引导，引导中有疏通
思想政治教育原则 ↑ 思想政治教育规律 ↑ 思想政治教育过程 各因素之间的关系：思想政治 教育系统与母系统的关系 ；思想政治教育系统与 平行系统的关系 ；思想政治教育系统内部要素的 关系 。
思想政治教育原则在思想政治教育 过程中的意义
1、思想政治教育原则可以保证思想政治教育的方向性质
如果我们教会苏联的年轻人唱我们的歌曲 并随之舞蹈，那么我们迟早将教会他们按 照我们所需要他们采取的方法思考问题。 ”
肯尼迪总统为艾伦•杜勒斯授勋

三）方向原则的实施 要统一对坚持方向原则的必要性的认识 贯彻方向原则要讲求科学性 贯彻方向原则要坚持“一贯性”，即锲而 不舍、一贯到底
（二）坚持疏导原则的必然性
从理论上看 ：是人的思想活动规律所决定 的 ；是正确处理人民内部矛盾的理论所决 定的 ；是群众观点所决定的 从实践上看 ：是新时代人们思想实际的必 然要求；是对党的思想政治教育的优良传 统的继承和发展

分析延安文艺座谈会进行疏导的成功经验 二、疏导原则 （三）坚持疏导原则的基本要求 正确处理好 疏与导的关系 从都江堰工程中可以得到哪些有关疏导的 启示
相信你的孩子是天才 ——“赏识教育”专家周 弘的感悟
有一天我看《海伦•凯勒传》，无意中发现海伦的生日是 1880年6月27日，我女儿的生日是1980年6月29日，于 是我兴奋地对女儿说：婷婷，太好了，天大的好消息被老 爸发现了，我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵 性，原来你百分之百是海伦•凯勒转世！不信你看，为什 么你的生日跟他是同一天呢！ 我把书送给婷婷，婷婷一看，有点失望“她是6月 27日，我是6 月29日，相差两天”。我不慌不忙地解释 道：“据我了解，一天不差，海伦妈妈生她时是顺产，你 妈妈生你时难产，刚好耽误了两天”
有一次，给女儿出了十道应用题，她只做对一道，这时，我的脑海里 沉现出美国电影《师生情》里那位优秀的白人教师，他在帮助一名长 期受到种族歧视的黑人孩子树立自信时，耐心地说：孩子，老师相信 你是天下最好的孩子，不信你仔细数数，老师这只手究竟有几个手指？ 这黑孩子在教师的鼓励下，半信半疑的数了几次，勇敢的“三 个”！白人老师说：“太好了，你太了不起了，你是一个聪明的孩子， 一共不就少数了两个吗。”黑孩子的眼睛发光了。虽然数错了，但他 却找到了聪明孩子的感觉，尝到了成功的甜头。 婷婷做对了一道题，我没有责备她，相反我想到了小时候婷婷学 说话、学走路的艰难情景，我把做对的这道题当做婷婷第一次喊我爸 爸，我发自内心的对婷婷说“简直不可思议，这么小的年龄做这么难 的题，第一次就做对了一道，像你这个年龄，这么难的题，爸爸碰都 不敢碰。”顿时婷婷对数学的兴趣倍增。