合作带来共赢教学设计
教学目标：
1、使学生树立良好的合作意识和培养团队精神。

能够体会合作可以赋予我们力量，使学生能够解决生活中大大小小的问题。

2、通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。

体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

3、理解竞争，树立良好的竞争意识。

教学重点：善于合作增强学生的合作意识提高能力。

教学难点：学会竞争树立良好的竞争意识。

教学过程：
一、故事导入：瞎子和瘸子在一间屋内起火了。

问：怎样才能逃生？
引出主题：合作带来共赢
二、设置情景：
（一）、出示材料：鲶鱼效应。

问：为什么出现不同的结果？我们身边有这种情况吗？
设计意图:生活中有竞争。

让学生体会竞争的意义与好处。

从而敢于并善于在生活学习中展开竞争。

（二）、创设学生李平和张勇在学习中的故事
1、张勇和李平是七年级一班的优秀学生，两人还是生活中的好朋友。

临近期中考试，张勇向李平请教一些数学问题，李平犹豫了：他是我学习上的的竞争对手，我该不该教给他解题方法呢？
2、在李平的帮助下，张勇的数学成绩为115分，名列全班第一，受到老师表扬；而李平的数学成绩只有98分。

为此，李平心里很不好受，不愿再理张勇。

当张勇再请教问题时，李平说：“你考第一还问我，我不会。

”
3、张勇知道李平是因为自己没有考好而烦恼，对李平说：“我的成绩是靠你的帮助才取得的；你的数学成绩一直优秀，一次没考好不算什么，以后我们一起努力。

”
在张勇的劝导下，李平想通了，他们关系更近了。

在他们的带动下，全班同学形成了你追我赶、互相帮助的良好学习风气。

设计意图:让学生在故事中学会怎样和同学相处，认识学习生活中的竞争，学会正确竞争。

理解竞争与合作的关系。

（三）、出示材料：逃命的野牛与合作的蚂蚁的对比。

设计意图：让学生理解合作的好处与不合作的恶果。

（四）、游戏体验：
打绳结，看哪组快
步骤：1、每人只能用一只手把书捆起来。

2、同桌合作，每个人用一只手。

谈一谈自己的体会和感受。

设计意图：使学生能亲身体验合作与竞争。

三、课堂知识小结与练习。