我会写
hé （荷花）
荷
hè （负荷）
擎（擎天） 傲（骄傲） 橙（橙色） 橘（橘红）
我会写
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人教版小学语文三年级
4 赠刘景文
手
2021/02/17
1
引入新课
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有 学问、不怕困难的人。他已经50多岁了，却还 是没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐， 心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他 家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想 帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给 刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。 这首诗的题目就叫《赠刘景文》。
地理课件：
历史课件：
擎：举，向上托。 盖：车盖，这里比喻荷叶。 犹：还，依然。 傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。 君：你，指刘景文。 须：必须。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，读准节奏。
赠／刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。
课文讲解
课文讲解
要求：1.读后两句，理解意思。 2.作者所写的秋景有何
特点？
诗意：别以为一年 的好景将尽，你必须记 住，最美的景是在这橙 黄橘绿的时节啊！
特点：深秋的景色 虽然萧瑟冷落，但更是 硕果累累的时节，显露 出勃勃的生机。
课文讲解
思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧 瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一 面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。 用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也 是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励 朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
引入新课
苏轼（1037—1101），北 宋眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。字子瞻，号东坡居士，宋代 文学家，唐宋八大家之一，宋代 文学最高成就的代表。苏轼词开 豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛” 。
我会认
zèng liú cán jú ào jūn chéng j？ 秋末冬初
课堂小练
诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？
景色虽然萧瑟冷落， 但更是成熟丰收的时节， 显露出勃勃生机。
课后作业
把这首古诗配上音乐，让这首诗变成 了一首歌曲。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
2021/02/17
22
THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊 与“犹有”形成强烈对比，突
枝在寒风中依然显得生机勃勃。 出菊花傲霜斗寒的形象。
课文讲解
思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象， 展示深秋的画面？
为了强调和突出 一年之中的最好景象： 橙黄橘绿之时。
课文讲解
前两句描写残秋景象，诗人要表达 什么情意？
赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜 独立的品格。
课文讲解
思考：后两句有什么 用意？
勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上， 不可意志消沉。
课文讲解
这首诗告诉我们一个什么人 生哲理？
只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别 一个人的风骨。
归纳总结
菊有菊不可替代的风韵， 荷有荷无法言说的魅力，苏轼 赞美了秋天是个丰收的季节， 激励着人们乐观向上。老师把 这首诗最后的一句改写了一下 送给大家：一年好景君须记， 正是读书黄金时。
拓展延伸
一年好景君须记，最是橙黄橘 绿时。与秋天有关的诗，如杨万里 《秋凉晚步》：秋气堪悲未必然， 轻寒正是可人天。赞美秋天的还有 很多很多，你们课余时间也可以找 找读读哟！
课堂小练
诗的前两句写景，抓住 荷尽 、菊残描绘出 秋末的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈 对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
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要求：齐读诗歌，想象画面。 思考：诗中写出哪些景物？
荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。
课文讲解
要求：1.读前两句，理解意思。 2.怎样刻画菊花的形象？
诗意：荷叶败尽，像一把
菊花形象：前两句写景，
遮雨的伞似的叶子和根茎再也 抓住“荷尽”“菊残”描绘出
不像夏天那样亭亭玉立；菊花 秋末冬初的萧瑟景象。“已无”