《让每一位儿童都成为读者》读后感
牛阿莲
这学期，我阅读了刘宪华写的《让每一位儿童都成为读者》，书中的每一个内容都深深地吸引了我，让我学到了很多。

读书本身就是一件很享受的事情。

读书既可以丰富知识，也可以陶冶情操……读书的好处太多太多，简直没法简单说完。

作为老师，在自己求学、取乐于书籍之时，也应让学生爱上读书，引导学生在书的海洋里尽情遨游，在书的土壤中汲取营养。

怎样让学生爱上读书呢？我在读这本书的同时，也在积极的尝试着，也算是学习与运用相结合吧！
首先，兴趣引路。

“兴趣是最好的老师”，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，让他们自然地、热烈地去主动阅读。

如何激发兴趣？我觉得可以从这几方面入手：
1、教师以身作则，经常在学生面前阅读，树立榜样；
2、把书中趣味、美妙之事说与学生听，让学生产生阅读兴趣；
3、名人效应，说说名人是如何看待阅读，又是如何读书的；
4、鼓励表扬，对那些主动读书的学生进行肯定和表扬，让学生意识到读书是件光荣又有意义的事情……
其次，创设氛围。

不可低估环境对人的行为等方面的重大影响。

这就要求教师要为学生创设良好的读书氛围，让学生拥有一种自由、惬意的读书情境。

教师可以好好利用班级的“图书角”，发动学生积极买书、“捐”书，共同充实班级的“图书角”，让学生能阅读到的书
尽可能的丰富，给生提供好阅读的物质条件。

此外，还应开展各式各样有趣新颖、创新实效的读书活动，给学生创设好展示与交流读书成果的平台，让学生于交流中丰富对阅读的理解，锻炼阅读的能力，收获阅读的愉悦感受。

可以围绕“亲子共读”活动，把家长也动员起来，充分利用家长这个积极因素，鼓励学生进行课外阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，同时也可以达到促进亲子交流、沟通亲子感情的目的。

只有积极地为孩子创造良好的读书氛围，才能让学生与阅读没有距离，更加亲密。

最后，让孩子多阅读少“练习”。

只有让学生充分地读，也只有痛痛快快地让他们读，潜移默化地吸收知识养分，才能真正提高学生的语文素养及阅读能力。

著名教育家苏霍姆林斯基认为，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生。

因此，我们应该大力提倡让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，爱上读书，让每一位儿童都成为读者！。