体育运动与人的智力发展
体育运动不仅能使人体强健,而且也为智力发展提供了良好的条件,体育运动本身就具有很强的智力要求。

一般体育运动特别是球类运动,要求参加者反应快,思维敏捷、动作灵活视野开阔,对增强智力有特殊的作用,它以自己特有的方式开发者参加者的智力。

一、运动为智力创造生理条件
众所周知,体育是一种实践活动。

它作为一种手段,能促进学生体内的新陈代谢而增强体质,能促进神经、骨骼、肌肉、心脏、呼吸和消化等器官系统发展得更完美、从而使参加者的体制获得全面的健康的成长,特别是增强里神经系统结构和机能,提高了大脑皮层的分析综合能力,因而是参加者认识客观事物的能力有进一步的发展。

适当的体育锻炼不但可以增强体质,而且能提高人的智力。

体育运动可以促进大脑的发育,提高大脑的利用率。

实践证明,大脑对氧的供应是十分敏感的。

由于长期用脑需要量很大,因此,适当的体育锻炼是给大脑补充氧气的好方法。

人体安静是血液循环每分钟4至5次,而运动时血液循环加速,每分钟达7次,向大脑的供养气量就会增加。

所以,长时间学习后,适当锻炼一下,就是人感到头脑清醒,思考、回忆能力也会增强。

因此说,体育运动能使人的多个器官和系统都得到锻炼,人体的各种结构和技能状况都能得到改善和提高,为人的智力结构创造了良好的条件。

二、运动是智力发展的重要手段
体育运动能全面培养观察力。

观察感知力是智力的门户,它的最佳品质是敏捷、正确、深刻和完善。

长期的体育活动能使人的视野开阔,深度知觉获得发展,观察能力得到提高。

在空间知觉的发展方面,大部分运动员的目测能力都很强。

如在篮球比赛过程中,运动技术的复杂多样,战术的千变万化,要求参加者在控制自己注意的稳定性的同时,还要注意观察同伴及对手的变化,扩大观察的覆盖面。

体育运动能广泛训练记忆力。

人的记忆力好坏是由记忆品质来确定的,它包括记忆的敏捷性,保持的持久性,记忆的准确性,使体育教学对发展记忆品质有其独特的作用。

体育运动可启迪诱导想象力。

想象是在人们的头脑中把过去感知过的形象进行加工所产生的一种新的形象。

这些想象力大大丰富了运动员的适应能力和比赛经验,提高了运动员的竞技水平
总之,体育运动使人的智力发展有了很大的空间,使人的智力有了很大的提高。

二者密不可分,相辅相承。