真理只有一个 真理面前人人平等
（实践是检验认识真理性的唯一标准）
在 和实 发践 展中 真追 理求
真理是 具体的
有条件的 真理与谬误
有条件的 具体的 相伴而行
人不怕犯错误 要正确对待错误
（实践活动具有社会性历史性）
追求真 理是一
反复性 无限性
上升性
与时俱进，开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
追求真理的过程不是一帆风顺的， 人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复 才能完成。
（三）追求真理是一个过程
认识具有反复性
①认识受到各种条件的限制————
从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、 知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其 本质的暴露和展现有一个过程。
认识：主体对客体的能动的反映。
真理
谬误
真理：标志主观同客观相符合的 哲学范畴，是人们对客观事物及其规 律的正确反映。与客观对象相符合的 认识。
认识月球：
观点五：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近 的天体。
观点六：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼 夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大 小小的撞击坑。
你还有哪些认识月球、认识宇宙的计划？ 结合材料，谈谈人追求真理是一个怎样的过程？
个过程 （实践是动力：实践认识再实践再认识……）
几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。 科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿 年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代 能源使用，足以使用上千年…… 最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里 和广大的平原上的冰及岩石里发现了水……
具体实
践水平
立场
材上料帝二创：造中了世地纪球欧、洲月神亮学等思万想事处万限于物制统，治“地君位权，神统授治”阶。级推崇神学，观认点为
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛
行……
知识水
平有限
问题探究：从主、客观两方面分析，为 什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
观点一：月亮是相当久远的史前人类造出来的。
（一）真理是客观的
1. 真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相 符合的认识。
2. 真理最基本的属性 ——客观性
①任何真理所反映的内容是客观的.
②真理的检验标准是客观的。
“真理”是客观的, 它不以人的意志（包 括权力、地位）为转移。
真理面前人人平等。
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实 践——认识——实践”的多次反复才能完成。
嫦娥奔月的传说
月亮上住着漂亮的嫦娥姐姐→月球上没有空气、昼夜 温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的 撞坑……
认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
1959年1月2日，人类的第一 个探测器——月球一号。
1969年7月20日，第一次实现载 人登月——阿波罗11号宇宙飞船。
1997 年，月球勘探者号。
2003年失事的“哥伦比亚”号 航天飞机航天员。
探究讨论：人类探月的曲折过程
航天实践有何意义？对你的生活和学习有 什么启示？
要求： 1.以四人小组为单位 2.时间：2-3分钟 3.小组选出发言代表，准备发言
观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体。
观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极 大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。
观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体 撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……
探究：你认为哪些认识 是正确的？为什么？
第六课 求索真理的历程
小曾老师
生活情景导入
同学们对月球的了解有 多少？
月球的复 杂多变
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察
月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月
球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面
一直是个未知的世界。
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限 性，构成了整个人类的认识发展的无限性。
探究：
认识发展的大致趋势应 该是怎样的？
认识具有反复性、无限性、上 升性。
追求真理是一个过程。 方法论：要求与时俱进，开拓 创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。
交流与共享
真理是 真理的 基本属性 客观的 定义 客观性