6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一
× 个圆圈式的循环运动。
C 1、真理是客观的，就是说（ ）
A、真理是一种物质 B、真理的形式是客观的 C、真理是对客观事物及其规律的正确反映 D、真理与谬误是有区别的
3、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理 不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明 A．实践是客观见之于主观的活动 B．真理是客观的，真理面前人人平等 C．真理就是科学理论 D．只要参加实践，就能获得真理
第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
真理的含义 真理的特征 追求真理是一个过程
下列观点都是真理吗？为什么？ 1、上帝创造了人 2、发展是硬道理 3、供求影响价格
认识：主体对客体（客观对象）的能动的反映。
真理
谬误
真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。是与客 观对象相符合的认识.
长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地”。
如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了 许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙漠是 资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光，通过生 物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人类认识 自然的一次重大突破。
在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不 少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造 经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践 的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以 化害为利造福人类的。
1976年发射的宇宙 飞船在火星表面着陆 ，在火星土壤中发现 了奇特的化学元素， 1996年美国宇航局的 “火星全球调查者号 ” 发射，并让科学家 们意识到火星表面下 可能有水。
目前，美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作；另外 ，欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？
1969年7月21日， “阿波罗11号” 实现了人类登 月之梦
思考：人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样
的过程？
认识受到各种条件的限制————
①、从主体来看受具体实践水平的限制， 还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生 理素质等条件限制。
②、从客体来看，客观事物的复杂性、变化性， 使其本质的暴露和展现有一个过程。
单项选择题
7、“失败也是我需要的，它和成功对我一 样有价值。只是在我知道一切做不好的方 法以后，我才知道做好一件工作的方法是 什么。”从认识论的角度看，这段话表明
（ B）
A、矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 B、在探索真理的过程中，真理和谬误往往 相伴而行 C、要成功必须失败 D、真理和谬误是无法分开的
2、 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认 识无限 发展
虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性， 但构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
C、只有正确的认识才是对客观事物的反映 D、正确反映客观事物的认识就是真理
单项选择题
6、印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大
A 灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测（
） A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是 有限的,应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的 发生
《两小儿辩日》
真理具有客观性，那 么为什么对于同一个确定 的对象会有不同的认识？ 会存在不同的真理吗？
超短裙“风波” 某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短， 学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知 ，布告一帖出，就掀起轩然大波。
最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置 写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小， 具体情况怎么样，宣传栏内有报道。”
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店
前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这
样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的
劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
说明离开一定的条件，不好判断一种认识是 不是真理。真理是有条件的。
1、三角形内角和等于180度
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践— —认识——实践”的多次反复才能完成
火星，是太阳 系第四颗大行星 ，从地球上望去 ，火星犹如一个 巨大的火球。人 类对这个红色星 球充满了巨大的 好奇和无限的遐 思……
三国时期，我国已经有了关 于火星明确的记载。（古人 用肉眼观察火星运转）
1965年美国的宇宙飞船拍摄 照片显示火星表面是一片坑 坑洼洼的贫瘠荒地。1969年 美国同时派两艘飞船去探测 火星.拍下了100多张照片， 并对火星上的大气及其表面 进行了分析。
德国诗人莱辛
“追求真理比占有真理更宝贵”
月球的复 杂多变
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文
学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把
它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，
在没有探测器的年代，月具球体的实背践面一直是个未知的世界立。场观
水平限制
点
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇
追求真理的过程不是一帆风顺的，人们 对一个事物的正确认识往往要经过“实践— —认识——实践”的多次反复才能完成。
（三）追求真理是一个过程
1. 认识具有反复性
①认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知 识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质 的暴露和展现有一个过程。
在实践中认识和发现真
追求真 理是一 个过程
反复性 无限性
上升性
理 在实践中检验和发展真 理
（实践是动力:实践认识再实践再认识….）
知识结构
求 人的认识从
索 真
何而来 （实践观）
理
的 在实践中追 历 求和发展真 程理
（真理观）
实践及其特点 实践的基本形式 实践是认识的基础（作用） 实践与认识辩证关系
区分?
方法不同，每个人的知识结
构，认识能力和认识水平不同，
对同一个确定的对象会产生多种不同 的认识，但是，其中只能有一种正确 的认识，即真理只有一个。
（一）、真理是客观的 1、真理的含义：
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事 物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识。
2、真理最基本的属性 ——客观性
美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”
法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念， 而非被告穿的超短裙。”
生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而 是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。”
为什么不同专业的学生会有不同的提法？
对同一事物的
认识为何会有
真理和谬误的
由于人们的立场、观点和
（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，
创造经济效益，这体现了
实践是检验认识的真理性的
பைடு நூலகம்
唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.
（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用
探究一：你认为哪些认识是真理的？为什么？
真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极 大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准——实践是客观的
真理最基本的属性——客观性
①任何真理所反映的内容是客观的.
②真理的检验标准是客观的。
”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力、地位)
为转移。
方法论：真理只有一个，
真理面前人人平等
思考：下雨是好事还是坏事？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天 哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布 鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又 没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一 想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯 地哭了起来。
真理及其客观性 真理具体的有条件的（相对性） 追求真理是一个过程
1、真理是有用的，有用的观念就是真理。×
2、多数人的意见就是真理。 × 3、真理是人们对事物及其规律的反映。×
4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从 实践到认识，再从认识到实践的两次反复
就能完成。 ×
5、追求真理是一个永无止境的过程。 √
有适用条件和范围
2、效率优先，兼顾公平
有时间、历史限制
3、“农村包围城市”
有具体国情限制
三角形内角之和等于180度
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
要使主观符合当地的客观——主客观具体的统一
“造反有理”这个观点是真理还是谬误
在？中国人民身受帝国 在20世纪60年代，
神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”
一说盛行……
知识水
平有限 探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的
正确认识如此匮乏？