二年级上册语文园地四“看图写话”案例
——邱洪英
教材简析
新课标十分重视低年级学生的写话教学,要求我们的学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
”
这是一个很好的看图写话训练素材,图为一群小学生在老师的带领下来到动物园看动物,他们围在一群猴子的旁边看得很开心的场景。
教学设想
新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。
”课标提出一二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知,写话在低年级语文教学中占有非常重要的地位。
由于低年级学生语言、素材积累都相当有限,加上传统的教学模式和小学生的内需有一定的差距,致使我们的写话教学比较枯燥、乏味,从而严重制约了学生的书面表达能力的提高和创新思维的发展。
如果在低年级写话教学中,恰到好处地运用现代信息技术为学生营造一个色彩缤纷的世界,不仅能提高学生写话水平,而且能培养他们的创新能力。
现代信息技术进入课堂教学,可以充分发挥图片、视频、声音、文字于一身的形象性与生活性的特征,不仅能够达到教学各要素的丰富与和谐,也能通过改变教与学的方式,实现现代教学的创新与发展。
学生学习活动部分
首先,我充分引导学生看懂图画(图上画的是什么季节?那里的景色怎样?都有谁?他们在哪里?正在做什么?他们会说些什么?心里会想些什么?)其次,我交给学生看图写话的方法(看图写话要按一定的顺序来写,要把图画上的主要内容写清楚、讲明白,还可以加上自己的想象......)今天,有一个班的小朋友在老师对带领下来到了动物园,你看:他们会看到
些什么,听到些什么,还会想到些什么?和你的同桌交流交流!”(课件展示书上的图画)
“我听到了小鸟唧唧喳喳的声音。
”
“我听到了小朋友们的笑声,看到了太阳公公在向我们点头。
”
“我看见了可爱的猴子,他们好象在讨论着今天怎么来了那么多的小朋友啊?” “我看到了猴妈妈在给猴宝宝梳理皮毛。
”
……
“孩子们那么会观察,不把你们想到的,看到的,听到的写下来,那真是太可惜了,赶快拿出纸和笔写下你快乐的心情吧!”
学生完成写话部分(一份学生的作品)
参观动物园
今天,天气格外晴朗,太阳公公仿佛在向我们点头,鸟儿好象在为我们歌唱。
我们怀着愉快的心情来到了温州动物园。
动物园有好多动物,最有趣的就是那一群可爱的猴子了。
有的站在假山的山顶,望着前方,好象在等待朋友的到来;有的倒挂在树枝上,吃着可口的水果,多快乐;还有的在认真地练习着猴拳,是不是准备着参加今年的猴王争夺赛呢?猴妈妈在给自己的猴宝宝梳理着毛发,多温暖的画面啊!我要把这些可爱的猴子画下来,送给我亲爱的妈妈。
———余佳晋。