心极影
受大事
到震件
严动
重 挫 伤
， 民 族 自
思 想 受
离开仙台，怀念先生
争怀 直抒怀念之情——热情赞颂 的 念
高度评价 勇 之
气情 爱 国 藏讲义 和 化
怀念付诸行动——挂照片 力 为
写文章 量 斗
学会 整理 两种真挚的感情
语言 副词对表达思想感情的作用
品析
“东京也无非是这样。”
“只不过”的意思
鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。
著名作品集有《野草》 《朝花夕拾》《呐喊》 《彷徨》《华盖集》 《坟》等。 本文选自散文集 《朝花夕拾》。
教学要点
1、理清文章的段落结构。
2、分析藤野先生的形象，学 习选择典型事例突出人物品质 的写法。
5、看电影事件
生
6、我与藤野先生告别
离开仙台7、我对藤野先生的怀念
课文如何描写藤野 先生的形象？
目睹印象—— 治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴
藤野严九郎
学者形象
记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质
添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求
关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚——作年代及 时代背景。
课文写于1926年，回 忆了1902—1906年留 学日本的片段。
❖1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日
鲁
语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》 诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
迅 ❖1904年入仙台医学专门学校学医。两年后
留 弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民
的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈
的表现了作者对藤野先生的怀念。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每
——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。
大概是物以希为贵罢 他们也何尝不酒醉似的喝采
似乎正要说出抑扬顿挫的话来
畅所欲言
横
俯
眉
首
冷
甘
对 千 夫
谈谈我们 的感想吧！
为 孺 子
指
牛
布置作业
学习本文抓住主要特征和事迹来表 现人物的思想品质的写作方法，写 一篇短文。（要求：选自己熟悉的 人来写，写前要认真观察，并能作 出进一步的接触和深入了解。）
似有此事， 但不完全肯 定
——与句末语气的“罢”合 用，以诙谐的口气猜测在仙 台受“优待”的原因，带有 弱国国民的辛酸。
与“不” ——说明他们无一例外的幸灾 连用，以 乐祸，麻木不仁，强烈的表达 反诘的语 了作者对反动派长期统治下的 气加强肯 人们精神麻木的痛恨。
定 ——表明事实并未出现，不过是作者想象中
瞥 见 : 很快地看一下
决 意： 拿定主意
美其名曰:
（把不美的事物）美化他 的名字叫。
杳: 远的不见踪影；无影无声。
喝彩ｈè： 大声叫好
朗读思考
课文写了哪些重要事件，速 读后用自己的话概括。
在东京 1、“清国留学生”的生活情况
2、我在仙台的生活情况
在 3、我与藤野先生的交往
仙 台
4、匿名信事件
藤 野 先
正 直 热 诚
治 学 严 谨
没 有 民 族 偏
见
语文
活动
猜猜我是谁
学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野 先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型 性格特征。
请同学交流，大家根据所写的特征，推断这 是哪位同学？明确为什么猜（不）中的原因。
——写人必须抓住特征。
教学要点
1、对文中表现出作者强烈的 爱国主义思想的内容加以分析 理解。
学 族危亡。
日 ❖1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外 本 国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系
的 列论文。
经❖1908年从章太炎学《说文解字》，加入光 历复❖会19。09年8月，从日本回国。
快速阅读全文
要求：
1、借助课文注释和词典扫清文字 障碍。 2、课文写了哪些重要事件，速读
后用自己的话概括。
让我们来读一读，议一议
yīng fēi màn jiàn wǎn jì yì yàn
樱 绯 烂熳 鉴 宛 髻 驿
咽
lú huì pōu jī xùn
芦荟 芋梗 诘
yù gěng nì lòu jié
剖 畸逊 匿 漏
Piē qī jí
瞥凄 疾
yǎo huì yì cuò
wù
杳 诲 抑扬顿挫 深恶痛
烂 熳: 通常写作烂漫：绚丽多彩。 绯 红: 红色 鲜 红。 顿 挫 ：和下文的“抑扬”都是形容声音高低转
折和谐悦耳。 宛 如：好象。 发 髻：头顶脑后梳成的各种型。
标 致：漂亮，这里是反语，用来讽刺。 流言: 流传的毫无根据的坏话。
驿 站：古代供传递政府文书途中换马，休息， 住宿的地方。
客 死： 死在异国他乡。
物以稀贵： 把稀少的当作贵重的。
解 剖: 破开
疑 惑： 心里不明白，不相信 畸 形: 生物某一部分发育不正常
2、体会本文语言具有感情色 彩的特点。
在东京
清国留学生的丑态 所见所闻——
不学无术 思想腐朽
爱
修辞：夸张、比喻、反语
国
所 感—— 厌恶之极， 不屑与之为伍
去仙台
去仙台
日暮里：触发忧国之情
爱国
水户：反清志士客死之地
受 个匿 到 人名 侵 与信 犯 祖事
国件
的
尊
严
—— ——
弃医从文的原因
爱 国
看
尊到电
藤 野 先 生
走进鲁迅
藤
野
鲁 迅
先
生
目的难点
第一教时
第二教时
教学目的
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的 主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。
2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原 因，学习他强烈的爱国主义思想感情。
教学难点
1、作者弃医从文的思想转变。
2、语言的感情色彩和副词的准确运用。
鲁迅生活的绍兴河埠(bù)