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老师唱一句，同学们唱一句。比较两乐句有什么区别？
3、绿孔雀为我们带来了西双版纳一种鼓，让我们一起来看看，
因为外形像大象的脚，所以脚“象脚鼓” 。请同学们跟老师一起拍一 拍这条节奏。
咚咚 咚咚1咚-1咚 咚1咚-1你能用这种节奏为乐曲伴奏吗？让我们一起试试！ （放《金孔雀轻轻跳》原唱，拍节奏） 四、学唱歌曲
绿孔雀提醒我们歌曲最后两句歌词和节奏相同。 但每一句最后两 小节旋律发生变化，跟老师学唱两遍。
出示曲线歌谱） 我们该用什么样的语气演唱呢？（优美的，动
听的，舒展的） 学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》 ，并随音乐对口型，轻声模唱旋
律。
五、傣族特色乐器展示。
作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。
细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。
教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：
教具准备：
PPT课件、头饰。
教学过程：
一、组织教学，常规教学。
二、创设情境，导入新课。
1、观看《孔雀舞》片段。
2、师生谈话。
师：同学们，请你们看一段录像，猜猜看是一种什么动物？
师:这是我国著名舞蹈艺术家，被称为“孔雀公主”的杨丽萍表 演的舞蹈，她表现的是孔雀。
3、师:你们知道孔雀的故乡在那里吗？
了解傣族风情，知道傣族语言，小姑娘叫“小卜少” ，小男孩叫
小卜冒”。
（简介西双版纳自然风光及风俗PPT课件）
三、基本训练 。
1、来到孔雀园，老师想考考大家，你知道孔雀的种类吗？
孔雀大致可分为白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀）
2、白孔雀像雪一样白，他为我们带来了优美的旋律，
6 33 | 12 2| 16 12| 2－|”和“6 33| 12 2| 31 61|
金孔雀轻轻跳》教学设计
教学目标：
1、思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物
形象，培养他们爱护动物的意识， 并从优美的舞姿中领悟到团结友爱 助人为乐的道理。
2、技能训练：
1）指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
3）在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。
1、伴着优美的鼓声，蓝孔雀给我们带来了《金孔雀轻轻跳》 ，闭
眼聆听歌曲，从优美的歌声中你能体会到什么？
2、有节奏的读第一、第二段歌词，体会歌曲所描绘的意境吧！
小 朋 友 们 拍 手 笑
一字多音处的节奏难点，带读几遍。
3、认识小节、小节线、终止线。数一数歌曲中一共有多少小节。
4、分句学唱歌谱，老师唱一句，学生唱一句，然后填词。
师现场吹奏《金孔雀轻轻跳》 ，全班学生轻轻伴唱.
的音色及傣族音风格。 ）
六、编创孔雀舞，拓展延伸。
1、上课伊始我们观看了舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。