• 〖明确〗（克洛德· 孚罗洛是小说中最复 杂最值得分析的人物。）他曾有过善的 追求，希望成为优秀的神甫他用温情把 弟弟抚养大；用怜悯之心收养了相貌丑 陋的伽西莫多；他勤劳朴素，穿着破旧 的衣服用功学习。然而他成了禁欲主义 的牺牲品，灵与肉的冲突最终让他逃离 了上帝，成了魔鬼撒旦的信徒。 • 他为了得到爱斯梅拉达用尽了一切卑鄙 的手段：劫持，恐吓，威逼利诱。他一 方面明白自己所做的一切都是罪恶，另 一方面在这条路上越走越远，并把自己 邪恶的根源归罪于爱斯梅拉达。最后， 在爱斯梅拉达誓死不屈的态度面前，处 于“我得不到，也不让别人得到”的阴 暗心理，把爱斯梅拉达送上了断头台。
★代表作： 长篇小说《巴黎圣母院》、《悲 惨世界》
• 雨果(1802—1885) 19世纪伟大的 浪漫主义文学家,法国文学史上最伟大 的作家之一.幼年受母亲的影响,政治 观点偏于保守,最初的作品都是一些歌 颂王朝威仪的颂诗,曾经受到国王的赏 赐.20年代受法国自由主义思潮的影响, 政治态度开始转变,文学观点也逐渐从 保守立场转向浪漫主义. • <巴黎圣母院>这部小说创作于他的青 年时期,是他所有小说中浪漫主义色彩 最浓的一部.
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环
境
• 1.课文第三段对刑台的 描述有什么作用?
• 1.课文第三段 • 它既展示了情 节开展的环境, 对邢台的描述 有什么作用? 又写出了周围 群众的无聊. 庸俗
• 2.刑场是严肃的,但是,我们在伽 西莫多受刑的地方,听到了刺耳 的笑声,看见了动人的微笑,你能 从课文中找出来吗?这些笑的内 涵相同吗?
• 二、伽西莫多和爱斯梅拉达 的对比 • 他们的内心都很善良，都 有着美好的心灵，但但伽西 莫多外貌丑陋无比，而爱斯 梅拉达却从内心同情他，为 他送上他最需要的水。
• 三、伽西莫多和他的养父、 圣母院副主教克洛德· 孚罗洛 的对比 • 克洛德表面上道貌岸然然， 内心却自私阴险，是他指使 伽西莫多动持了爱斯梅拉达， 可是看到他受刑却不闻不问。
• ◇美丽的爱斯梅拉达走 上刑台给丑陋的伽西ห้องสมุดไป่ตู้ 多喂水，这情景会引起 看客的很多反应，文中 写出了一种，你能合理 想像，再写出一种吗？
多重对比手法的运
用，表现人性中美 与丑的对立和交织
• 一、自身外在形象和内在 德行的对比 • 外表丑陋，但内心善 良，在受刑时他表现出超 人的顽强和忍耐，可是在 爱斯梅拉达送水给他喝的 时候，他流出了感激的眼 泪。这是人性的自然流露。
• 责怪-----责怪她误解了他 的好意. • 悲哀-----悲哀自己曾经伤 害过她,而让她对自己产生误 解;同时,也说明他极度的凄 凉,因为连美丽善良的爱丝美 拉达也不能给他精神的需求, 他又该怎么办呢?
• 在喝爱斯梅拉达喂给水的 时候，怎么会滚出一大颗 眼泪?这是什么样的眼泪？
• 感激之泪： • 自责之泪： • 悔恨之泪： • 开心之泪： • 觉醒之泪： • F.……
• 提示:爱丝梅拉达不记前 仇,以德报怨,给伽西莫多 喂水,表现了她的善良,也 表现了人性之美
• 伽西莫多喝过了水,他又为什 么要亲吻爱丝美拉达”美丽 的小手”?
• 而当爱丝美拉达”惊恐地把 手缩回去了”的时候,他为什 么用”充满责怪和无限悲哀 的眼光”望着爱丝美拉达?
• 提示: 这是他表示感激的 方式. • 他不仅仅有生理 层次的需要(喝水),也有精神 层次的需要. • 同时也反映了他 对美的追求.
• 数年前,雨果参观圣母院时,,在一座尖顶钟 楼的阴暗角落里,发现有个手刻的字: • ’AN’AτKH(希腊语”命运”的意思) • 这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀,黑黝黝 的,深深凹陷在石头里面.所蕴藏的宿命和悲 惨的意义,深深震撼了作者的心灵. • 作者左思右想,这苦难的灵魂是谁,非把这罪 恶的烙印,或者说苦难的烙印留在这古老教 堂的额头上不可,否则就不肯离开这尘世.
• 爱斯梅拉达的“水”异常珍贵： 残酷的刑罚没有使他流泪，群众 的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪， 副主教的忘恩负义没有使他流 泪……而爱斯梅拉达的“一滴水” 中透出了人性美的光辉，正是这 道人性美的曙光照亮了沉睡在黑 夜中的善良，唤醒了伽西莫多已 经几乎接近僵化的人性，生平第 一次流出了眼泪。
• 3、副主教克洛德· 孚罗洛当初收 养相貌丑陋的伽西莫多，说明他 还是有同情心的，现在的他见到 伽西莫多受刑，为什么急忙转身 走开了？克洛德· 孚罗洛既然能 用善心收养伽西莫多，那么也应 该用爱心营救爱斯梅拉达，更何 况他还很爱爱斯梅拉达。但是， 他为什么将美丽的爱斯梅拉达送 上了绞刑架？
创 作 缘 起
• 基于这样一种深刻的体验,他开始了创作. • 据雨果夫人回忆:他买了一瓶墨水和一身灰 色羊毛披肩,将全身从脖子到脚尖统统包住. 他把衣服锁在柜子里,免受出门的诱惑,一心 钻在小说里,像走进牢房一样……从此之后, 他除了吃饭睡觉,不离书桌.唯一的消遣是晚 饭后同来访的朋友谈一小时天.有时把白天 写的东西读给他们听……文艺创作占据了 他的身心.他不感疲乏,也不觉寒冬的来 临,12月他却开着窗子工作……终于,他用 了六个月的时间完成了这部伟大的作品.
巴黎圣母院
教学目标
1．了解雨果的生平与主要 作品，理解浪漫主义与现实主义 的创作风格； 2．理清课文情节，体会主 人公身上体现出来的人性美； 3．理解文本中多角度对比 手法的运用。
雨果简介
★19世纪前期积极浪漫主义文学 运动的领袖，法国文学史上卓越 的资产阶级民主作家。 ★贯穿他一生活动和创作的主导 思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”
• 群众的笑 • 伽西莫多的笑 • 爱丝梅拉达的笑
• 群众的笑: • 麻木而嘲讽的笑 • 伽西莫多的笑: • 虔诚而崇敬的笑 • 爱丝梅拉达的笑: • 善意而真诚的笑
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关 于 人 物
• 爱丝梅拉达被伽西莫多劫持过,为 什么在伽西莫多遭受笞刑的时候她 会给他喂水? • 是说爱丝梅拉达真的很善良,还是 表明她想在众人面前表现一下自己? • 伽西莫多喝过了水,想要亲吻”那 帮助了他的美丽的小手”,爱丝梅 拉达为什么”惊恐地把手缩回去 了”?
• 美与丑的分辨是一个很困难的过 程，不能为表面的假象所迷惑。” 小小的刑台，既是对伽西莫多肉 体的惩罚，又是对中世纪人们灵 魂的拷问。小小看台，大千世界， 人性的复杂、善恶、美丑展现无 遗。愿我们每个人都能在人生美 丑的看台上，尽显自身的精彩！
让人性之花灿然开放
• 【布置作业】
• 汪曾祺说：“我写的是 美，是健康的人性。” 结合《读本》40页汪曾 祺的短篇小说《受戒》， 联系生活实际，谈谈你 对“健康的人性”的理 解。
• 思考: • 4、若望· 孚罗洛和罗 班· 普斯潘在文中多次出 现，作用是什么？他们 仅仅是观众的代表吗？
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• 关于情节
• 伽西莫多在受刑的时候， 人们“诅咒他，嘲笑他， 向他叫骂，向他投石 子”；而在爱斯梅拉达 给他喂水的时候，人们 又拍手叫好。作者这样 写的目的是什么？
• 提示:群众前后的态度十分矛盾，而且变化比 较突然，但这样的描写还是合理的。一方面， 群众嘲笑、辱骂伽西莫多，是因为不知道事情 的真相；另一方面，作者充分地表现了“中世 纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心， 并通过议论表达了自己的对他们的不满和讽刺， 但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧 失了人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人 性中的良知，是完全可以理解的。这既是歌颂 了美好人性的力量，也是对美好人生的呼唤。 //也有人认为，爱斯梅拉达给伽西莫多喂水， 群众不是欢呼，而是起哄。从小说“那情景无 论如何是很动人的”“观众也都被感动了”等 描述可以肯定，这是发自内心的欢呼，而不是 起哄。
• 四、爱斯梅拉达和围观群众的对 比。 • 看到伽西莫多受刑，被打得 死去活来，围观群众不但不同情， 反而咒骂他，向他的投石块，伽 西莫多求他们给一点水喝，没有 一个人理睬，还要侮辱他，可曾 被伽西莫多挟持过的爱斯梅拉达 却给予伽西莫多以同情，并为他 送上他需要的水
• 五、群众前后表现的对 比 • 在伽西莫多受刑时， 他们哄笑，咒骂，当爱 斯梅拉达给伽西莫多喂 水时，他们又为她欢呼。