⑵养什么花。
问：自己会奋斗的花草指什么？
答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其
自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，
像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有
的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸
住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创 作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼 祥子》等。老舍是一代“语言大师” 有驾驭语言的本领， 善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生 活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵 突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入 小学语文课本。老舍出身于贫民家庭。现代小说家,戏剧 家.我国现代文学史上具有独特风格的杰出作 家、语言艺术大师。被誉为“人民艺术家”。 曾任政务院文教委员会委员、历届全国人民 代表大会代表,中国文联副主席,中国作家协 会副主席,北京市文联主席等职。《养花》一 文是老舍先生1956年给报刊写的一篇文章， 刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。
有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定
不是坏事。
（3）怎样养花
问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？ 答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花
草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候， 我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳 动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突 变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地 抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得 把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意 思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
问：怎样理解红色部分？
（4）付出劳动
答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在 抱怨。作者爱花，爱养花，即使累得满头大汗，也乐在其中。
问：作者为什么说得感谢它们? 答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有 益身心，胜于吃药。
问：怎样理解本段最后一句话？
答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我”在养花劳动中苦中 有乐的感受。
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因 为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种 乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场。 ⑴总起，养花的目的。
问：作者为什么爱养花？
答：作者因爱花而养花。
问：你从“只要开花，我就高兴。”读出了什么？
答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。 答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。
花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活， 看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养 花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就 是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候 里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此， 我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
问：你怎样理解这句话？
答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情， 有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的 总结。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和 “果”、“香”和“色”既一一向对有紧密相连，养 花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具 体说明“如此循环”的一个句子画下来。
当然，也有伤心的时候，今年夏天中的时候），下了暴雨， 邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几 天都没有笑容。 （6）也有忧愁
问：从“全家几天都没有笑容”可以看出什么？
答：可以看出全家爱花情之真切。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 （7）养花其乐无穷
3. ①不劳动，（ ），这也是真理。
②有（ ）有（ ），这也是养花的乐趣。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
奇花异草：奇异的花草。异：奇异； 特别。
大雨倾盆：形容雨下得很大，像用盆 子往下到一样。倾：使器物反转或歪 斜，尽数倒出里面的东西。
置之不理：放在一边不理睬。置，搁 置，放。 三年五载：三五年的时间。载：年。
秉烛夜游：夜间持着蜡烛游玩。秉： 拿着，握着。课文是指因为昙花总是 夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有 在夜间游玩、观赏的味道。
1.课文主要讲了什么？ 本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身 体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有 花有果，有香有色。 2.课文是按照什么顺序记叙的？ 课文按照总分总的顺序记叙。
3.课文的体裁是什么？
本文是一篇散文。
课文分为几大部分？ 每部分主要写了什么？ 课文共有几个自然段？ 每个自然段主要写了什么？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感 到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有 秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵 分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动 果实，心里自然特别欢喜。（5）共享成果
问：作者想通过这段表达什么？
答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作 者爱花之情、养花之乐。