10教育实力超强
11有出境做交换生的机会
12给孩子制造太多课业压力，使得孩子心理和生理无法承受，危害孩子的健康成长。
13课业压力太大
1.应该全面的教育培养学生，例如，总成绩应该加入平时的表现成绩，不能只算试卷成绩，要让孩子知道不能只学书本上的知识，学校更应该教孩子的是如何做人做事。
2应该给孩子多一些课余的时间，让他们好好放松，不能一味的学习，劳逸结合才能更好的学习知识。
3多跟学生交流沟通，老师应该把自己和学生放在一个平台上，像朋友一样，多去了解学生的想法，方便更好的教育学生。
4老师应当减少学生间的成绩比较，对差生进行鼓励，给好学生制定更高的目标
5老师应该正当宣传各类证件对学生今后道路的作用减少学生对考证的迷惑
6老师应当注重学生青春期时的教育，对其进行正当引导。
7老师不可以用暴力对待学生，应该更多的去与学生做朋友，制造共同话题，了解学生的内心，加以引导
6穷养儿的思想观念深入人心，但是应当发生一些改变，让其在发生一些事的时候可以有自我保护的能力，既保护人身安全，又保护自尊心
7社会实事件不是普通人能控制的，但是在面临社会事件的发生，教育者应当给其正确的引导与总结和建议
8国家对教育的重视与国家科技实力成正比，国家要想强大科技，必须在发展政治经济只是注重教育下一代，给孩子，给国家，给社会一个更好的未来。
2教育风气对孩子的教育不只是书本教育，教育者应当在对孩子的教育之上以应试与应用相结合为目标并且加以应用
3政经文影响教育，但不决定教育，教育者应当给孩子讲清楚其中的奥秘，正确引导孩子三观的成长
4教育普及依据于经济实力，相关教育部门应当建设和鼓励建设更多的希望工程，给更多的孩子谋福利
5信息的传播引导了大部分的中学生与高等教育学生，媒体在传播之时应当控制舆论，多一些理性的分析，少一些炒作，既保护自己又保护他人
孩子成长环境分析（男）
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2015/3/24
本文当一表格形式呈现出一个男孩在成长的过程中可能面临的家庭因素，教育因素，社会因素，大众因素进行比较与说明，并提出相应的解决措施。
类型
因素
措施
家庭因素
1父母幸福婚姻
2父母离婚
3单亲家庭
4孤儿，在孤儿院长大
5孤儿，从小自己打工
6孤儿，沦落街头
7留守儿童，留守山村
大众因素
1整个时代的教育观念
2社会教育风气
3经济政治文化的引导
4教育普及力度及反响
5大众传播，网络传播对孩子成长的影响
6对于男孩所传播的教育教育观念
7社会事件发生，对孩子的教育好坏
8国家对孩子青少年时期的教育理念
1教育观念根据时代的不同，教育人员的不同，产生的效果也不同，所以孩子的导师应当尽力去给孩子争取一个充裕的教育环境，引导其多读名著，多度优秀文章，接受优秀思想，最大限度的去开发孩子的潜力
6父母的离异对孩子与抛弃小孩子对小孩字来说伤害太大做父母应当慎重避免这种情况的发生
7不要忽视小孩子的自尊
学校因素
1学习较好，老是喜欢
2学习较差，老师不喜欢
3学习较差，老是喜欢
4默默无闻
5老师暴力对待
6打架，早恋，抽烟，喝酒，混社会，迷恋游戏，去不良场所，与社会混混接触
7辍学
8学历低，证难考
9教育实力薄弱
社会因素
1社会生活重大事件
例如战争、动乱、自然灾害
2社会经济地位
3社会风气保守
4风俗习惯过于开放或保守
5城乡经济文化政治发展
6媒体与网络引起的社会事件传播（正面与反面）
7文化因素
8不良的自然环境因素
1天灾人祸不是不可避免的，学校及相关宣传部门在发生这些之前尽可能去做一些预防的准备措施与教育
2经济发展依靠商业，与政治文化密不可分，政府在这里应当将市场经济与宏观调控尽可能结合给大家谋福利
8与祖父母，外祖父母生活12亲人言行不当
1父母应当在自己闲暇的时间多于孩子相处
2父母应当将孩子抚养在身边给孩子家的感觉
3父母是孩子第一任老师注意孩子的品格培养做孩子的朋友
4不要给孩子太多的物质让孩子学会独立严厉不缺爱
5与祖父母，外祖父母生活应当锻炼孩子坚强与对生活的热爱
3风俗习惯的好坏，不是一两个人可以改变的，但是在孩子教育的问题上家长应当给孩子一个理性的教育
4媒体在传播新闻事件的同时应当传播真实的新闻事件加以正确的教育评论以引导正确的思想观念
5文化有先进落后，高雅低俗之分，对待孩子的教育，家长应当权衡利弊，重视青少年的心理成长，杜绝心理伤害
6环境影响表示生存大环境的影响在解决环境问题上相关部门应当尽全力解决，保证所有人的生存
8老师教育最终的目的不可过多的功利化，应当让其了解社会现象，从而面临大喜大悲之时有更好的缓冲
9相关教育部门应当更多的去对未成年人的教育进行关注，尽量减少或杜绝未成年人辍学
10社会治安管理部门应当对社会无业人员加以正确引导，杜绝他们出现在中小学门口的现象
11无论教育实力好与坏，老师的对教育质量的热忱切不可减弱。