２ 寓教 于乐
激 励 是指 教 师 在 教学 中对 学 生 的思 想 、行 为 、 学 习和个 性等 方 面施 以鼓 励 的一种 手段 ，它是 教师 思想 、教 学作 风和 教 学技 巧 的一种 独特 表现 。通 过 激励 可 以为学 生创 造 一种 兴奋 的心 理状 态 ，从而 诱 发其 内部 的 “ 能源 ” ，最 大 限度 调 动 和 发 挥他 们 的
体
学性 ，就能消除女生对体育课 的畏惧心理 。
有 经 验 的教 师 ，往 往注 意通 过 不 同 的教 法 和 练 习手 段 把 “ 趣 ” 教材 变 为 “ 趣 ” 无 有
在体 育 课 中 ，对 全 体 学 生 ，一 定 要 一视 同仁 ， 做 到不 偏 爱 、不歧视 、不袒 护 、不冷 落 。一些 不 爱
革 的 方 向 。体育 课 不 同于 其 他 学 科 ，其 直
钶 ｝ 的体 育 教 学 有 关 。 喜欢 玩 是 是 每 个 孩 子 的
中学生 己非 常懂 得人 与人 之 间 的相 互 尊重 ，教 师 要 以理 服 人 ，循 循 善诱 。在 课 堂上 要 信 任 学生 ， 尊 重学生 ；对 待 课堂 上 的偶发 事件 ，或 在违 纪 学生 的 处理上 ，对女 生要 特别 注意 批评 的环 境和 处 理的 方 法 。只 有 尊重和 爱 护学 生 ，学 生才会 与 老师主 动 配合 ，积 极参 与 活动 ，使 课堂 教学 始终 处 于 良好 的 状态 。尤 其 女生 ， 自尊心较 强 ，做 动作 放不 开 ，容
技术和基本技能的 同时受到思想 品德教育 。
１ 精 心设计
思想 ， 以学 生发 展 为 中心 ，激 发 学生 的 运 动 兴趣 ，
确保 每一位 学 生得 到发 展 ，使 学生 在不 知不 觉 中健 康 成 长 ，增 强体 质 。要 做 到 “ 寓教 于 乐 ” ，就 应 在 体育 教 学 中采 用 “ 戏 教 学 法 ” 游 。特 别是 低 年 级 学 生 好 动 爱 新 鲜 ，注 意 力 不 易 集 中 ，很 适 合 游 戏 教 学 。这种教 学 方法 重视 每一 项不 同运 动所 独 具 的特 点 ，强调愉 快地 、 自主 地从 事体 育 学 习。游 戏教学 在 形 式 上 以快 乐从 事 体 育 学 习为 目标 ，真 正 目的 是 让学 生在 学校 学 习阶段 认 识体 育 的重要 性 ，养成
以成 功 的重 要 条 件 。无趣 教 学 易 使学 生 情 果 。 教师 如 果 能 加 强 体 育课 的趣 味性 和 科
易引起 同学的嘲笑 ，这时老师要帮助学生克服害羞
她们拥 有成 就感 ，从 而 改变对 体育课 的看 法 。
３ 对 女生要 持积极 态 度
欢 绪 低落 ，鼓 不 起 练 习的 劲 头 ， 影 响教 学 效 胆怯心理 ，使其树立信心，帮助学生完成动作，让
的单 元 小 结 中进 行 简 化 规 则 的 教 学 比赛 、小 竞 赛 等 ，让 女生 在竞 争 中发现 和完 善 自我 意识 ，从 而提 高学 习体育 的兴趣 。
２ 多关 心鼓 励女生
扣
中 学 女 生一 直 存 在 着 不 爱 上 体 育课 的 现 象 ，这 与 女 生 自身 的特 点 和 沉 闷 、 单 调 天 性 ，女生 也 不例 外 。上课 可 以尽 情地 玩 ， 在 玩 中锻 炼 身 体 学 习知 识 ，是 体 育 课程 改
积极 性和 主动性 ，提 高教 学效 果 。
４ 精 心设计 场地
当前 ，一 般 的学校 场地 都 比较 小 ，器 材 也 比较
缺 乏 ，有 时几 个 班 同 时上 课 ，场 地 、器 材 就 更 为
紧张 。在这 种情 况 下 ，就要 充分 利 用场地 ，巧用器 材 ，才 能更 好地 完 成教 学任 务 。简 单 、有 限的器材
在教学 中 ，要结 合教 材 内容进 行情 境教 学 ，从 而陶 冶学生 的情 操 ，加 强 学生 的表 现力 ，使 体育 和
美育结合起 来。应 活 了，学生也会感到新鲜，从而激发学生兴趣。 ０ １３ 河北省 栾城 县冶 河镇 中学 徐 红 强 ５４０
霎
生
观 性 较 强 ， 师生 共 同活 动 ，教 与 练 始 终 贯 穿于 整 个 教 学过 程 。体 育 课 上 创 设 一个 好 的环境 ，对 改变女 生 的厌 学情 绪至 关重要 。
激 发 、培 养 女 生 的 学 习兴 趣 是 教 学 得
１ 将 创造环 境放 在首 位
喜
终身进行体育锻炼的习惯。
３ 激 励 学生 调动 积极 性
在 欢 乐 的情 境 中 学 生会 产 生 愉 快 、兴 奋 的情 绪 ，激 发活动 兴趣 ，在 乏味 、压 抑甚 至紧 张 的气氛 中学生则 会表 现 出低沉 忧郁 的情 感和 消极 情绪 。因 此 ，让 学生在 欢快 的情 境 中进行 学 习 ，不 仅可 以提 高身 体素质 ，还 可 以发 展情 感 、意志 、合 作精 神等 心理 品质 。我们 应 该设 计多种 方 法 ，采 用 多种 手段 来激 发学生 的好 奇心 ，开发他 们 的创造 力 。要根 据 课本 内 容 、任 务 、 目的精 心 设 计 ， 使 教 学 有 针 对 性、启发性 、趣味性 。教学方法和练习手段 要多变 。
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加
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《 学校体 育工作条例》规定学校体育工作 的基本 任务是 “ 进学生身心健 康 ，增强学生体质 ；培养学 增 生体育运动 能力和 习惯 ；提高学生运动技术水平 ，为 国家培养 体育后备人 才 ；对学 生进行思 想品德 教育 ， 增强 组织 纪律性 ，培 养学 生 的勇敢 、顽 强 、进取 精 神。 ”一般体 育教师在 增强学 生体质 、提 高运动 技术 水 平方面都 是想方设法 ，创造条件 去完成 教学 目标 。 但在进行思想 品德教育方 面，则 效果不 明显。在体育 教 学过程 中，应 使学 生在学 到体 育基础 知识 、 基本