找一个数的倍数的方法
【字体：楷体，字号：正文小四，标题四号，行距1.5】
协作教师:陈红明陈翠云杨红存代晓梅
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册第
14-16页例2及相关的练习。

教学目标:
1.理解和掌握倍数的概念，认识因数和倍数之间的联系和区别。

2.学会找一个数的倍数的方法，能够熟练地求出一个数的倍数。

3.知道一个数的倍数的个数是无限的。

其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

重点难点：
重点：学会找一个数的倍数的方法。

难点：理解和掌握倍数的概念。

教学准备：投影。

教学过程：
一、情景导入
1.观看数青蛙视频(ppt2)。

2.教师你还能接着往下数吗?
生：能。

3.让学生按要求完成pk一:试一试（ppt3）。

要求：
（1）独立填写1只青蛙——5只青蛙的嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数。

（2）分别写出嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数相对应的算式。

（3）小组讨论：从表格中你发现了什么规律？
4.教师订正。

5.教师：你是怎样想的，说出理由。

6.你能用算式表示出来吗？
生:能，1×1=1,2×1=2,4×1=4，…
二、探究新知
1.教师：从表格中你发现了什么规律？（ppt5）
2.小组讨论。

生：1，2，3，4，5是1的倍数。

2，4，6，8，10是2的倍数。

4，8，12，16，20是4的倍数。

1.教师：用什么方法找出1的倍数？（ppt6）
生：用1×1=1,1×2=2，…
, 用什么方法分别找出2和4的倍数？
2.通过分别找1，2，4的倍数，你发现了什么？
生:找1，2，4的倍数时，都是用1，2，4这三个数分别依次乘1，2，3，4，5。

3.教师：说出找一个数的倍数的方法。

生：用这个数依次乘非0自然数。

4.教师：一个数的倍数的个数是（无限）的。

生答。

其中一个数的最小倍数是（它本身），（没有）最大的倍数。

生答。

二、巩固练习
1.教师：青蛙说我们已经会找1，2，4的倍数了，那你能找出3的倍
数吗？（ppt7）
生：能。

教师：我们已经把3的倍数找出了，那用什么方法把3倍数表示
出来呢？
2.教师讲解例举法和集合法。

教师出示例举法：3的倍数有（3，6，9，12，15，…）
集合法：3的倍数有
3，6，9，12，15，…
教师:为什么15的后面要用省略号？
教师强调：3的倍数的个数是无限的，无法一一列举，所以用省略号表示。

3.教师：我们用同样的方法分别来找一找8和9的倍数。

（ppt8）
小组pk，教师订正。

8的倍数有:24，48，72，40，144。

9的倍数有：18，36，27，72，54，144。

4.教师：下面青蛙要考验我们对所学知识是否掌握，让我们完成填一填（ppt9）。

（1）40以内5的倍数有（ 5，10，15，20，25，30，35，40）
（2）一个数，最小的倍数是39，这个数是（ 39 ）。

（3）一个数，它的最小倍数与它的最大因数的差是（0 ）
学生独立完成，集体订正。

5.教师：我是小小审判员，判一判。

（ppt10）
（1）一个数的倍数都比它的因数大。

( )
（2）在13÷4=3…1中，13是4的倍数。

（）
（3）6是36的因数。

（）
（4）9的倍数只有18，27，36。

（）
学生独立完成，集体订正。

四、小结（ppt11）
谈一谈：同学们，这节课你学会了什么？
教师板书：用这个数依次乘非0自然数。

五、学生填写数学日记（ppt12）
数学日记
日期：_____ 姓名:_______
这节课的数学课题是: ____________
所涉及的重要数学知识: _____________
学到的知识: __________________
有没有不理解的知识（若有，举例说明）: _______ 这节课你学得愉快吗？ _______
（不会填写的教师指导）
六、结束（ppt13）
板书设计：找一个数的倍数的方法
用这个数依次乘非0自然数。