不断探索适当的整合,想不到竟获得了“探索杯”冯子结(哈尔滨市平房区第八十四中学　黑龙江　哈尔滨　150000) 我是哈尔滨市平房区84中学一名普通的英语教师,与其他青年教师一样在新课程改革的大潮中不断的成长着。

通过我区开展的各种教学研究活动中我对“信息技术与课程整合”这一名词有了一点初步的了解,但并无深刻的体会,直到我参加了我区举办的“平房区第一届中小学信息技术与课程整合优质课大赛”才让我一步步的理解了什么是整合以及如何整合。

1　区初赛使我体会到了运用信息技术的必要性及重要意义2007年我区举办的“平房区第一届中小学信息技术与课程整合优质课大赛”,初赛要求每位赛选手准备10分钟的说课,并由区教研员、部分学校领导、省市级骨干教师组成的评审组进行评选。

大赛的细则十分的详细,它指导选手一定要说明用信息技术解决了哪些困难点?是不是非用信息技术不可?有无负面影响?如有负面影响有无补救措施?是否做到了与课程的有机结合?突出教学设计中信息技术的运用以及对优化教学结构带来的影响。

选手需要围绕课堂教学效率、教学效益、教学结果进行说明:使用信息技术与不使用信息技术有什么显著差异等。

根据这些要求我在备课中总结了该课中运用信息技术的必要性和重要意义。

我所选择内容为黑龙江教育出版社EEC英语Unit11A Traditi onal Instru m ent Lesson1教学的重点是通过听说使学生了解常见乐器的名称及乐器的分类。

为进一步谈论乐器做好知识性的准备。

备课中我认真地对教材和学生的情况进行了分析,发现采用传统的教学手段在介绍和谈论乐器的种类时不够直观,并且缺乏视听的感受会使教学内容变的单调而无趣,很难激发学生的兴趣,采用实物教学法固然能通过乐器调节课堂的气氛,但把多种乐器同时拿进教室既不容易实现又容易造成喧宾夺主,因为英语课毕竟不是音乐课,应当是通过适当的教学手段使学生更好的学习英语,而不是单纯的为了欣赏音乐,因而需要在课堂上使用信息技术通过课件、网站等手段使学生在视觉、听觉等多方面去感受乐器,从而去提高课堂效率、激发学生学习兴趣。

所以很有必要运用信息技术。

在参赛过程中我认真地聆听了许多不同学科教师的课,令我受益匪浅!老师们都准备的非常精心,信息技术使用的都比较恰当,使我更深的体会到网络媒体是高效的教学手段,把网络媒体引入教学中,使其与传统的教学手段有效结合,可以极大地丰富教学内容,给课堂带来高效、逼真的学习环境,使学习内容变得富于趣味和吸引力。

2　区决赛,我开始思考什么是适当的整合经过紧张的初赛我幸运地入选了,不过喜忧参半,这次是课堂教学,更严峻考验在等待着我。

如何找到适当的整合点,什么是好的整合呢?正当我感到困惑时我偶然在我区的网上名师工作室上读到了邓卫宾校长的教学随笔《关于信息技术与课程整合(赛课)说课的价值取向》一文,给了我很大的启示。

其中一句这样说道“那么究竟什么是好的整合呢?实践中,我们概括出这样一句话供大家品味:运用最简单的信息技术,达到最佳的教学效果。

是为信息技术与课程整合的较高境界。

”看完这篇文章我马上来了灵感,开始了新一轮的备课。

这一次我所教授的内容是EE C教材初二英语上册,本课重点介绍了在四个不同季节里的四个特殊的日子,及在这几天中的昼夜变化规律。

本课涉及到了地理学方面的知识,学生对这方面的知识了解的不多,如果采用传统的教学手段既不容易展示抽象教学内容,又会使教学显得很枯燥,谈论起来也不够直观。

而这正是整合点所在,我在新课导入时,通过向学生出示地球自转、公转fl a sh让学生联想昼夜出现的原因是由地球的自转产生的,而地球的公转则产生了一年四季,每个季节中都有一个特殊的日子(即本课主题S pec ial Days),而这些日子中又会发生什么呢?从而导入新课。

以最直观的方式激发了学生的兴趣,促进了学生对问题的理解,这个恰当的导入立刻成为了本课的亮点,而它用的技术非常简单,只需下载一个一分钟长的f l a sh。

3　“探索杯”是探索整合的阶梯我原以为比赛已经结束了,想不到我被区里选送参加了第十届哈尔滨市电化教学“探索杯”大赛。

这一次我因为有了前两次大赛的经验思路清晰多了,很快地按进度选了一节初二英语写作课,经学校教研组集体备课,找到了适当的整合点有三处:3.1　提供书写的范例。

既然是写作课,对学生的书写就要有所要求,教师需要给学生提供书写的范例,这个范例既要体现书写的基本要求,又要体现书写的格式,传统的教学手段既达不到信息技术呈现的高效与清晰,也实现不了它的大容量承载与切换自如。

3.2　写作技巧的立体化呈现。

信息技术能够快捷、系统、多维度、立体化呈现写作的技巧。

比如文章框架与具体实例的讲解,又如对思维的演绎与归纳等都是传统教学手段无法快捷,高效实现的。

3.3　降低教学难度。

初二学生词汇量有限,对英语写作容易存在为难情绪,通过媒体手段与适当的教学方法相互整合,提供最简单有效的写作情境,降低教学的难度让学生在体验当中自然的产生写作欲望,教师给予恰当的指导即可轻松写出相关习作。

我区英语教研员付瑶老师在学科教学思路上对我进行了指导,区进修校的侯爱华老师看了我的教学设计后,在学科整合方面又给我提了很多宝贵意见,这些都对我帮助很大。

最后我与我区英才学校张剑老师共同赢得了第十届哈尔滨市电化教学“探索杯”大赛一等奖及探索杯。

通过这次比赛提高了我对整合课的认识,也锻炼了我的实际操作能力。

比赛虽然结束了,但它不是整合课的结束,而是探索整合道路上的一个阶梯,希望有更多的老师参与进来促进信息技术与课程更优化整合。

收稿日期:2008-7-16用“爱”滋润学生的心田庞志华(青县清州镇学区八里庄小学　河北　青县　665) 夸美纽斯曾说过这样的一句话“教师是太阳底下最神圣的职业”。

正是这句至理名言,激发了我对教育事业的热情,自年参加工作,3年来,一直担任班主任工作,肩负着班级德育教育工作的重任,我始终手棒一颗爱心,怀着对教育事业的追5202019941求,对每位学生的无限关爱,勇于创新,大胆实践,热爱学生,教书育人,为人师表,万事都想在先,做在先,为学生们树立了一个好的榜样,正因为我的循循善诱,我所带的每个班级,班风正,学风浓,班干部带好头,认真负责,学生们勤奋守纪,深受校领导老师的好评。

时时刻刻以高尚的师德严格要求自己已成为一名合格的人民教师。

1　以身作则,言传身教自参加工作后,每年都担任班主任工作。

我以一种爱岗敬业,无私奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己最至高无上的事。

“言传身教”是我作为班级领导者,引路人而一贯奉行的宗旨。

时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。

常言道:“学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。

”我想作为老师,“不以善小而不为”应从身边的点点滴滴做起,从亲自弯腰拾起地上一张废纸做起,这种形象作用是不可估量的,比如:每当我走进教室,总要环顾室内每个角落,一旦发现地上有废纸片或其它杂质,就亲自动手捡起或清扫干净。

如果在校园内看见一张被风吹得到处乱跑的废纸,我会追着跑去捉住它,还校园一个干净整洁的面貌。

就在我的带动下,我班涌现出一批“环保小卫士”。

这就是师德的力量。

“身教重于言教,榜样的力量是无穷的。

”要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做,在日常生活中规范自己的言行,用真诚的“爱心”打动学生,以良好的道德规范,对学生实施教育。

2　爱心成就教育随着社会的不断发展,学生数量不断减少,独生子女的逐步增多,优越的生活环境使孩子们的优越感较强。

形成了以自我为中心的心理,个性强,养成了一种青少年特有的逆反心理。

我就凭着一颗爱心来做好他们的教育工作。

一名教育家说过这样一句话:“爱是鉴别教育的尺度。

教书育人是教师的天职,而育人是班主任的首要天职。

”而我认为,要想把学生教育好首先要爱学生,就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生的习惯,而后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

用我的真诚去关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,更主要体现在行动上,无论是优生还是后进生,都尽我最大努力去栽培他们,帮助他们,用一颗宽容而博大的心去感化他们,做到像一个真正的朋友一样,重视学生,赏识学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,发现他们的闪光点,及时给予鼓励,真是“忧学生之忧而忧,乐学生之乐而乐”。

有一个转变后的学生在给我们信上说:“老师,您简直是一个”双面人“,课上很严厉,我们都畏惧您,可一下课,您和我们又说又笑,无话不谈,不光教我们知识,更重要教会我们做人的道理,关心每个学生的身心健康,您既是我们尊敬的严师,又是慈母,还是我们最知心的朋友……”看到这里我感到无限的欣慰,当然,我会真诚地告诉家长们:“学生是您的孩子,更重要的是我的学生,你亲我更亲”我的工作也受到家长们的认可,家长们放心地把孩子交给了我,十多年来,没有与任何家长发生冲突与不愉快,我想,这就是“爱心”的作用吧!3　紧抓思想教育重视思想教育是我做好班主任工作的根本,“三军未动,粮草先行”,思想教育就好比是三军的粮草,我多年的工作经验对此有较深的体会,每次接手一个新班,都要全面了解学生,掌握第一手资料,以便有的放矢地对其进行思想教育,主要围绕:第一,学会做人;第二,学会自学求知;第三,学会生活加强教育。

通过灵活多样的形式,使学生得到潜移默化的教育,如办墙报、演讲比赛、主题班会等,充分发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性,将全班学生融合成一个具有强大凝聚力的集体,班级工作蒸蒸日上,在教育学生的同时,我也是躬身实践,以自己的行动践行自己的教育思想。

4　组织活动,开阔视野4.1　综合实践活动。

江总书记曾说过:“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。

”于是为响应上级领导的号召,我近几年组织学生开展了多项综合实践活动,涉及面很广。

如:安全方面的“珍爱生命,安全第一”;环境保护方面的“环保设计”;孝敬父母方面的“献给妈妈的爱”;缅怀先烈,弘扬民族精神方面的“纪念红军长征胜利70周年”;珍惜水源方面的“水———生命之源”等等。

既丰富了学生们的课余生活,激发了学习兴趣,又开拓了学生们的视野,增长了课外知识,同时还锻炼了他们搜集资料,整理资料的能力。

4.2　专题教育活动。

近两年来,县教育局实施了学生的综合素质评价,要求每位教师尤其是班主任要全面培养学生,使他们全素质提高,全方面发展,我引导学生开展了多种课题的专题教育活动。

如:礼仪方面的“文明礼仪伴我行”;学雷锋方面的“弘扬雷锋精神争做雷锋式好少年”;推普方面的“讲普通话,写规范字”;种植方面的“小小种植家”等活动,更是促进了学生们德、智、体、美、劳全方面发展,他们通过阅览书籍,上岗查询等方式得到自己所需要的资料,帮助学生们养成了良好的读书习惯,增长了网络信息方面的知识。