中学学生家庭行为规范
一、勤劳简朴，学做家庭主人
无论是做人还是生活和学习，都离不开劳动。
全面素质中德、智、体、美、劳，缺一不可。
我们最终要独立面对社会，担负一定的责任，以自己的劳动来获得生存和发展。
从小懂得劳动，学会劳动，养成独立强的品质，才能独立自如地面对社会，才能有所作为、有所发展。
所以，让我们行动起来，担负起作为家庭成员应有的责任和义务，做好以下几点：
1．起床后要整理床铺，打扫好居室卫生。
学习后能主动整理书桌，保持整洁优雅的学习环境。
2．自己的衣服自己洗；平时衣物用品收放整齐。
3．爱惜粮食，不挑食，不随意抛洒饭菜。
4．一周至少要做一次家务。
如拖地板、做饭、买菜等。
5．体贴家人，对家人的劳作及时表达感激与谢意（如“爸爸，您辛苦了，
歇一会儿吧”等等），并珍惜家人的劳动成果。
二、彬彬有礼，提高自身修养
家，是一个最宽容温暖的休憩港湾，家人则是最执着无求的守护者。
中国自古就是一个礼仪之邦，讲求礼仪是对自身修养的培育过程，对待自己的家人更应该如此。
一句短短的问候，往往令人倍感温馨。
但是很长时间以来，我们似乎总有一种“自家人何必多礼”的想法，“家庭礼仪”、“家庭问候”被很多人忽略了。
为此，应尽快改变家庭礼仪淡化的现状，做好以下几点，从而避免我们的家庭感情“沙漠化”。
1．早晨起床后向家人问好，夜晚睡觉前向家人道晚安，离家前、回家后向家人打招呼。
2．在家里主动礼让，家人为自己做事情，及时诚恳地向他们道谢。
3．与邻居和睦共处，友好往来，尊老爱幼。
外出公共场合，自觉遵守社会秩序，讲礼貌，讲公德。
（如自觉排队、乘车让座、保持公共卫生等） 4．对家里的来客要主动问候、热情接待、礼貌迎送。
同学第一次来家，应及时向父母介绍：“这是我的同学×××”，并向同学介绍：“这是我的爸爸”“这是我的妈妈”。
5．乐观宽容，遇到困难与挫折不怄气，不吵嚷，不打架，积极寻求正确地解决办法（如请教、交流、自我调节等等），经常保持快乐心情。
三、珍惜时间，学会自我管理
历史上的伟人——毛泽东、达芬奇、爱因斯坦，一直都在进行自我管理，在很大程度上，也正是自我管理使他们成为伟大的成功者。
自我管理不仅可以培养我们的独立个性，较强的生活能力和开拓创新的思维能力，也可以为忙碌的父母减轻肩头的重荷，为家庭生活增添一份惬意。
回到家中，离开了学校、老师监督之时，同学们也应该学会自我管理。
1．科学安排作息时间，按时自学，按时就寝，按时起床。
未经家长同意，不在外留宿。
2．珍时、守时，上学不迟到，办事、学习不拖拉，讲效率。
3．作业要独立完成，不要家人陪读。
4．情趣高尚，坚持锻炼身体，闲余时间看报纸、杂志，学棋琴书画，不看不健康的书籍，不看黄色录像，不说脏话，不参与封建迷信活动。
5．勤俭节约，不攀比，不浪费，有计划地使用零花钱，衣着、穿戴、发式符合学生身份。
四、孝敬父母，融洽家庭关系
《诗经》有云：“哀哀父母，生我劬劳”（“可哀可哀，我的父母啊，你生我养我何等劳苦！”——《诗经•小雅•蓼莪》”），感叹和赞美了父母的养育之恩。
唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”（儿女像区区小草，母爱如春日阳光，儿女怎能报答得尽养育之恩呢？——《游子吟》），更是表达了孝敬父母的渴望。
而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”（父母死后厚葬大祭不如生前孝敬，父母死后后悔自怨不如生前谨慎奉养——周希陶《重定增广》）的古训,则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。
可以说，以尊老爱幼为核心的家庭美德几千年来代代相传，成为中华民族道德品质的精华。
作为现代社会的文明人，更应理解父母的艰辛，发扬“孝道”，维护家庭和谐，摒弃社会中的种种不孝之举。
1．经常主动与父母交流生活、学习、思想等情况。
尊重父母的意见和教导，如有不同的意见，礼貌、耐心地跟家长交换，不任性、不耍脾气、不赌气，更不跟家长顶撞。
2．对父母说话坦诚，不说谎话，做错事要勇于承认，主动道歉，进行自我批评。
3．父母有病要倒茶送水，问寒问暖勤伺侯。
4．力所能及地关心、照顾父母生活。
5．父母遇到困难，不冷漠，不牢骚。
能及时诚恳地为父母分忧（如向父母说说劝慰的话等）。
家庭教育行为规范
一、树立为国教子的家教思想，自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人，提高子女的思想道德水平，培养子女遵守社会
公德习惯，增强法律意识和社会责任感。
三、关心子女智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要
求适当，方法正确。
四、培养子女良好的生活习惯和心理素质，鼓励子女参加文娱活动
和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳
动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、爱护、关心、严格要求子女。
不溺爱、不打骂、不歧视，保障
子女的合法权益。
七、举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，孝顺长辈，各方
面要做子女楷模。
八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的家庭关系，形成良好
的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学方法，针对子女的年龄特征、个性
特点实施教育。
十、和学校、社区密切联系，互相配合，保持教育的系统性和一致
性。