七年级语文《论语》六则《世说新语》二则《伤仲永》语文版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第六单元文言文单元（前三篇文章）《论语》六则《世说新语》二则《伤仲永》二. 学习要点：1. 初步了解古文的基础知识，感知古今汉语的不同。

2. 学习掌握文言字词，理解把握文章的思想内容。

3. 能参看课文注解和工具书翻译课文。

三. 学习难点：1. 理解文言词语意义和用法，注意古今汉语在句法上的差别。

2. 直译字词与意译语句。

3. 理解的基础上背诵并默写课文。

四. 学习的知识点：（一）常识部分：1. 作家作者：（1）孔子：生卒年代是公元前551年----公元前479年，姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬（zōu）邑(yì)人（今山东曲阜），是我国古代影响最为深远的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。

孔子生活在当时的文化中心----鲁国，受到了周礼的熏陶，他很早就立志学习古代文化从中寻找治国育人的道理。

早年做过管理仓库和畜牧的小吏，五十岁时曾做过一段为时不长的大官——大司寇（掌管刑狱纠察等事务，也就是后世的刑部尚书）。

三十岁时创办私学，广收门徒，开始了他的教育生涯。

相传有弟子三千，贤人七十，曾率领弟子周游列国。

晚年以整理文献教授学生为业，删《诗》《书》，定《礼》《乐》，赞《周易》，修《春秋》，“五经”乃有定本。

他的言行记录收入《论语》。

（2）刘义庆：生卒年代是公元403----444年，是魏晋南北朝时期南朝宋文学家，彭城人（今江苏徐州），宋武帝刘裕之侄，袭爵临川王，官至尚书左仆射，中书令。

主持编纂了《世说新语》。

（3）王安石：生卒年代是公元1021----1086年，字介甫，晚号半山，临川（今江西抚州）人，也称“临川先生”，是北宋著名的政治家，文学家，思想家，“唐宋八大家”之一，生前封为荆国公，世称王荆公，死后谥号文，也称王文公。

二十岁后中进士，直至官居宰相，实行变法，历史称“王安石变法”。

一生著述很多，今存有《临川先生文集》等。

2. 作品：（1）《论语》：是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。

全书约12000字，共20篇，每篇又分为若干章，采每篇首章中的两三字为篇名，即《学而》、《为政》、《八佾》等，内容涉及政治主张，教育原则，伦理观念，道德修养等方面。

行文以对话为主，是语录体散文的典范。

（2）《世说新语》：是我国古代一部著名的笔记小说集，志人小说中最重要的一部代表作。

分德行，言语，政事，文学，方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。

（二）. 基础知识：1. 应掌握的字词：愠yùn 罔wǎng 殆dài 歆xīn 辄zhé遂suì邑yì丐gài 谒yè泯mǐn拯zhěng2. 多音字3. 形近字：（三）理解分析：《论语》六则1. 体裁与内容：这是语录体散文的典范。

这六则的第一则选自《论语》的“学而篇”，第二、三则选自“为政篇”，第四则选自“公冶长篇”，第五、六则选自“述而篇”。

其中前三则主要涉及学习方法的问题，后三则主要涉及学习态度问题。

第一则，提出了学习方法，即“学而时习之”，学习要经常复习；第二则，也是提出学习方法，即“温故而知新”学习要复习旧的，从中得到新的，指出了这种学习方法的好处；第三则，提出要处理好学与思的辨证关系，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思要结合起来；第四则提出了学习应有的态度：“敏而好学，不耻下问”，提出的是谦虚好学的态度；第五则，指出了在学习上不能满足，要不断进取的态度：“学而不厌”；第六则，提出学习的态度问题，指出从师之道，即“三人行，必有我师焉，择其善者从之，其不善者改之”。

提倡随时随地的向他人学习。

这六则都是有关学习的问题，学习方法方面无外乎是提倡“勤”，学习态度方面就是主张“谦”，这些都是值得我们学习和采纳的。

2. 应该掌握的字词（除课文注解外）：亦：也何以：即以何，凭什么行：走谓：称做，叫做必：一定改：改正3. 通假字：说-----悦：愉快，高兴识-----志：记，记住4. 虚词“而”的用法：“而”作连词，用来连接词或句子，有时表示顺接，有时表示转折，有时表示修饰。

表示顺接时可译为并，并且，而且，或不译，例如：“学而时习之”，“温故而知新”；表示转折的可以译为“却”，例如：“人不知而不愠”，“学而不思则罔，思而不学则殆”“学而不厌”；表示修饰的可以译为“就，来”，例如：“默而识之”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

5. 课文中的语句演变为成语的有：（1）温故而知新------温故知新（2）择其善者而从之-------择善而从（3）不耻下问（4）诲人不倦6. 多义词：则（1）量词，用于分项或自成段落的文字的条数。

如：《论语》六则，（2）那么，就。

之（1）结构助词“的”，（2）代词：他，它。

《世说新语》二则之一“期行”1. 体裁与内容：这是一篇古代的笔记小说，选自《世说新语方正》，讲述的是古人陈太丘之友不守信而令陈之子很不以为然的故事。

2．应该理解的字词：期：约定乃：才时：当时年：年龄信：信用惭：惭愧君：第二人称代词“你”，尊称“您”3. 作品人物分析：（1）友人：通过对他的语言和神态（怒、惭）的描写，表现了他的无信无礼的性格。

（2）陈元方：通过对他的语言的描写，表现了他纯真、明理、勇敢。

4. 主题：本文通过陈太丘友失信违约的故事，揭示出守信是立世之本，做人之道，告诉我们从小要做一个守信的人。

5. 特点：短小精悍，人物形象鲜明。

《世说新语》二则之二“乘船”1. 体裁与内容：这是一篇古代笔记小说，选自《世说新语德行》，作品讲述了华歆王朗二人共乘一船逃难，途遇一路人求救，华王二人意见不同，但最终还是救下了那个人的故事，告诉人们要对自己的的话负责，不能轻诺寡信。

2. 结构分析：有两层意思：第一层（1—5句）：写华王二人乘船避难途遇求救者而产生救与弃的分歧。

第二层（6句）：写世人以此评价华歆和王朗。

3. 字词（文注外）：俱：一起欲：想要依附：附着，依赖，从属，携：带领耳：罢了遂：于是4. 通假字：邪—耶；语气词“吗”。

5. 人物形象分析：华歆：说话办事稳当妥帖，能仔细分析情况再做决定，不卤莽，对自己的话负责任。

王朗：比较简单，不能仔细分析情况，随意就应允别人，又轻易就改变自己，对自己的话不负责任。

6. 特点：短小精悍，对比鲜明。

《伤仲永》1. 内容与结构：这篇古代随笔是作者王安石所作，讲述了一个自己亲眼所见的故事：神童方仲永由具有神异的禀赋到“泯然众人”的变化过程。

全文共两段，第一段：讲述作者所闻之事：金溪神童方仲永从未读书，忽然会作文写诗，其父日扳环谒不使学；第二段：讲述作者所见之事：一见仲永十二三，不能称前时之闻，二听仲永二十岁泯然众人。

2. 字词：没（课文注解外）民：百姓与：给即：立即，很快意：中心，主题一乡：全乡或：有的人使：让余：我焉：这，这样3. 句子：父异焉——父亲对此感到惊异。

稍稍宾客其父——纷纷把他父亲当做宾客看待。

邑人奇之——同乡人认为他是奇才。

父利其然也——父亲认为那样有利可图。

4. 主题：本文通过仲永由神童到泯然众人的变化过程，说明了人的天资与后天成才的关系，揭示了后天学习的重要性，告诉我们不能恃智而弛学。

5. 特点：（1）先扬后抑的写法。

（2）详略得当。

详写仲永神奇，略写仲永衰退过程，在详写中指出衰退的原因。

【模拟试题】一.填空练习：1. 孔子，姓孔名，字，“子”是，他是春秋末期的家家和家，是家学派的，他和弟子的言行的记录是，共有篇，是体的散文。

2. 《世说新语》是集，分、言行，方正等三十六类，作者是朝的家。

《期行》选自，《乘船》选自。

3.《伤仲永》选自, “伤”是的意思，作者是代家, 家, 家，还是之一。

本文说明了和的关系，主要采用的写作方法。

二. 文字词语练习：1. 为加点字标注正确的读音论语不愠友人惭华歆辄难之邑人环谒泯然········2. 指出下列各组句子中加点字词正误，错则改之后解释① 学而实习之，不亦说乎（shu ō）·② 人不知而不愠，不亦君子乎（w ēn ）·③ 尊君在不？（b ù）×·④ 宁可以急相弃邪（xi é）×·3. 给下列多音字注音并组词4. 指出下列句子中加点字的意义①未尝识∙书具 ②即∙书诗四句 ③父利其∙然也④泯∙然众人矣 ⑤《论语》六∙则⑥思而不学∙则殆 ⑦华歆、王朗俱乘船避∙难 ⑧欲辄∙难之⑨温故∙而知新 ⑩学∙而不思则罔5. 指出下列字的通假字，并解释说 识 不 邪三. 阅读分析：课内语段：(一)《论语》六则1． 指出文章表明孔子对学习方法的观点的是哪几则？表明学习态度的是哪几则？2． 从这几则可看出《论语》的事例特点是什么？3． 孔子认为学与思的关系怎样？用原句答。

你怎样理解“罔”与“殆”？4. 下列句子有三种情况：A 讲学习方法；B 讲学习态度；C 讲为人态度，把合适字母填在句子后面括号里(1)学而时习之( ) (2)人不知而不愠( )(3)温故而知新( ) (4)默而识之 ( )(5)敏而好学，不耻下问( ) (6)三人行，必有我师焉(7)学而不厌 ( ) (8)诲人不倦 ( )5. 解释下列句子中加点字(1) 人不知而不∙愠，不亦∙君∙子乎(2) ∙敏而好学，不耻下问，∙是∙以谓文也(3) 择其∙善者而∙从之(4) 学而不∙厌，∙诲人不∙倦6. 翻译句子(5) 三人行必有我师焉。

(6) 孔文子何以谓之文也7. 解释下列句中虚词四. 课内语段(二) 《伤仲永》1． 选出下列每组加点词释义不恰当的一项。

(1)（拉着）仲永扳日他的父其稍稍宾客属于耕隶世 C. )( B. )( .A ∙∙∙ ( ) (2))( C. )( B. )( .A 立刻就作诗立毫无特色然泯相当前时之闻称不能∙∙∙∙ ( ) (3))( C. )( B. )( .A 胜过于材人贤明白悟仲永之通拜访众人谒环∙∙∙ ( ) (4))( C. )( B. )( .A 接纳、接收获收曾经识书具尝未文采道理理文∙∙∙∙ ( ) 2. 判断下列译句的正误。

(1) 余闻之也久 (我听说这件事也很久了。

) ( )(2) 从先人还家 (我跟着先辈回到了老家。

) ( )(3) 父利其然也 (父亲把这种情况看做有利可图。

) ( )(4) 又不受之人，得为众人而已耶 (后天又没接受教育，能够成为普通人就为止了吗？)( )3． 释下列古今异义词，指出古今的不同意义。

(1) 宾客其父稍稍∙∙ 古义： 今义： (2) 从人固∙古义： 今义： (3) 以钱币乞之或∙古义： 今义： (4) 指物作诗立就是自∙古义： 今义：4． 解释下列加点词，并指出其用法。