半年广东省粤东西北事业单位考试试卷上2016 （教育类）《通用能力测试》一、判断题教育的目的是衡量和评价教育实施的根本依据和标准。
1.学校教育是指增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动。
2.针对学生的求异心理，教师的课堂教学方法越多样化趋势越好。
3.国家课程标准是编制教科书的直接依据。
4.性教师让学生用所学知识进行情景演绎，来判断学生的掌握程度。
这种评价方法称之为甄别5. 评价。
从课程理论的角度来看，合理安排教室座位，布置优美的教室环境属于隐形课程。
6.领田老师在的时候，学生都很听话，田老师一走开，班级纪律就会涣散。
田老师可能采用的7. 导方式是放任型。
8. 如果把上课看成是信息传输，那么教师和学生都是信息的发送者和接收者。
学校教育中，教师最主要、最基本的职责是依法执教。
9. 现代教育中，普通教育与职业教育日趋分化。
10. 能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
11.几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。
12. 接受学习是机械学习，发现学习是有意义学习。
13.只要教师认真备课，写好规范的教案，上课就一定受学生欢迎。
14. 15.考试即是检查学生学业成绩的手段，也是检查教师工作的手段。
小辉学习成绩一般，但音乐节奏感却很强，这说明他的智商高。
16. 根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的17.事故，学校应付管理方面的责任。
紧张和焦虑都是不好的，需要想办法消除。
18.新课程提倡的三维目标是指知识与技能，重点与难点以及情感态度与价值观。
19.教师应该基于是否努力而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。
20. 1单项选择二、）教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（21.布置的课堂练习与教学目标一致A.练习题的设计富有变化，具有适当的难度 B.教师给学生适当的帮助 C.只给学生一些知识性，记忆性的练习D.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理22.）的年龄是（周岁以下A.14 周岁以上不满B.14 周岁6 1周岁8 1周岁以上不满C.16 周岁以下D.18 某学生智力年龄为23.）。
该生属于（10，实际年龄为11C,智力超常儿童B,．智力正常儿童A品德良好儿童D.弱智儿童）课外活动与课堂教学（24.是同一种活动A.方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动B.都是一种正规的教育活动，但方向一致C.都是一种正规的教育活动，且方向一致D.多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应该使其心理紧张程——根据耶克斯25.）度控制在（A.非常高的水平较高的水平B.中等水平C.较低的水平D.这句话体现的德育方法是（”桃李不言，下自成蹊26.“）锻炼法B.说服教育法A.榜样法D.陶冶法C. 2在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为。
27. ）入手进行教育。
这需要教师从（道德行为D. 道德意志C. 道德情感B. 道德认识A. ）小兰即不喜欢做家庭作业，又担心家长责骂。
这时她所面临的冲突是（28. 双避冲突B. 双趋冲突A. 多重趋势冲突D. 趋势冲突C. ）写作文时先列出提纲，这属于（29. ．组织策略A 精细加工策略B. ．复述策略C ．监控策略D 30. ）教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（终身学习D. 教书育人C. 为人师表B. 关爱学生A.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最适合的安31. 排）应该是（让儿童看完电视以后立刻督促他完成作业A. 规定每周看电视时间B. 只有按时完成家庭作业后才能看电视C. 任由孩子随心所欲地看电视 D.学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不32. ）敢正视对方的眼睛（抑郁状态B. 嫉妒心理A. 社交恐惧D. 强迫行为C.”君子如欲化民成俗，其必由学乎33.“ ）的教体现了（”古之王者，建国君民，教学为先“、育目的观。
社会本位论B. 教育无目的论A. 科学本位论C. 个人本位论D. ）利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（34. 模象直观B. 实物直观A. 3抽象直观D. 言语直观C. ）人的身心发展速度呈现出加速度与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（35. 特点。
阶段性B. 顺序性A. 平衡性C. 个别差异性D. ）的特点。
柴老师退休后还是坚持老年大学学习，这体现了现代教育的（36.公平性B. 大众性A. 终身性C. 未来性D. ）具有先进的教学理念属于教师的（37. 教育专业素养C. 学科知识素养B. 文化素养A. 职业素养D. ）倾向的课程观是（”教育中无儿童，见物不见人“能改变38.C. 课程是计划B. 课程是知识A. 课程是活动D. 课程是经验教学中学生的认识即是目的，也是手段。
学生在学习过程中认识世界，促进了知、情、39. ）意、行的协调发展与人格的养成，这是指教学过程中学生认识的（交往性B. 教育性A. 间接性C. 领导性D. 小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，40. ）勇敢地在课堂上发言。
钟老师采用的方法是（惩罚法B. 强化法A. 放松法C. 示范法D. ）的争论。
形式教育和实质教育之争的本质是（41. 能力与知识A. 直接经验与间接经验B. 分科与综合C. 课程与思想D. ）从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为（42. 正式评价和非正式评价A. 相对评价和绝对评价B. 4形成性评价和总结性评价C. 正确评价和错误评价D. ）朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的那种特性（43. 注意的广度B. 注意的分配A. 注意的稳定C. 注意的转移D. ）的时期发生在（”心理断乳期“或”危险期“心理学家称之为44.B. 学前阶段A. 高中阶段D, 初中阶段C. 小学阶段育寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教45. ）之中，寓德育于管理之中，这是德育过程中哪条规律的体现（德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程A. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程B. 德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程C. 德育过程是长期，反复，逐步提高的过程D. ）以分班、分组为目的的所进行的测验是（46. 安置性测验B. 形成性测验A. 总结性测验C. 诊断性测验D. ）的干扰。
晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（47. 倒摄抑制B. 前摄抑制A. 双重抑制D. 单一抑制C.48. ）的需要。
为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于（安全D. 自我实现C. 归属与爱B. 生理A.“”微课“教师借助49. 点）特等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（”翻转课堂长期性B. 复杂性A. 示范性D. 创造性C.50. ）对问题解通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子还灵敏的电子嗅觉器，这是（决的影响。
迁移B. 知识经验A. 原型启发D. 酝酿效应C. 5）目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式是（51. 分组教学B. 班级教学A. 复式教学D. 个别教学C.52. ）这属于（，”太阳从东边升起，在西边落下“通常认为经验思维B. 抽象思维A. 直观动作思维D. 理论思维C.53. ）钱老师在教教学的时候，把橙子一一摆开，给学生直观的认识。
这是（实践教学法D. 演示教学法C. 情境教学法B. 现场教学法A. 心理弹性是个体成功应对消极生活事件的能力和人格特质，对个体的身心健康起到保护54. ）作用。
有研究发现，同样的不利因素对不同个体会产生（相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都健康A. 相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都不健康B. 不同的影响，低心理弹性个体比高心理弹性个体的身心更健康C. 不同的影响，高心理弹性个体比低心理弹性个体的身心更健康D. ”put“为了让学生区分55. 这是运用。
”b“和”p“的不同，英语老师特别用不同颜色标出”but“和）规律。
了（感觉对比A. 感觉补偿D. 感觉后像C. 感觉适应B. 日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，56. ）有的人语言能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有（发展水平差异B. 性别差异A. 表现早晚差异C. 结构差异D.数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算57. ）力，说明该老师了解学生的（能关键期B. 最近发展区A. 智力C. 成绩D.反王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价、58. ）馈、控制和调节，并成功地实现教学目标。
这反应了王老师有较强的（教学效能感B. 教学设计能力A. 6专业知识D. 教学监控能力C. ）教育机智既取决于教师有丰富的教育经验和良好的个性特征，还取决于教师对学生（59. ，才能采取有原则而又灵活多样的教育方法。
”脾气“特点的了解，只有摸透学生的认知能力A. 思维B. 气质类型和性格D. 情绪C. 从事任何一种职业都就具备该职业所需的能力要求。
作为教师必须具备的特殊能力不包60. ）括（教师的组织管理能力B. 教师的表达能力A.C, 教师的多才多艺D. 老师的教育机智教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近，从而对学生的学习成绩61. ）产生极大影响。
这是（首因效应B. 期望效应A. 刻板印象D. 晕轮效应C. ）（下列哪种说法属于外铄论关于人的身心发展动力因有内发论和外铄论两种基本观点，62. 成熟机制论B. 性本善论A.白板说C. 本能论D. ）教师的表率作用主要体现在（63. 衣着整治B. 言行一致A. 个人魅力C. 举止端庄D. ）教学改革的核心是（64. 更新教学观念A. 采用现代教育技术B.改革教学内容C. 实施个别教学D. ）在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查，这体现了课外、校外教育的（65. 多样性B. 独立性A. 自愿性D. 实践性C. ）在校园文化建设中最具有决定性作用的是（66. 思想观念B. 规章制度A. 物资设备D. 优秀师资C. 7学生在老师的指导下，主动发现问题，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研67. ）策略。
究，从而解决问题和获得知识。
这是（社会性互动学习D. 探究学习C. 合作学习B. 自主学习A.“一位语文老师在教68.的看，左边是女字旁，右边像个驼背“字时，亲切地对学生说：”奶们老师在这“走路时背弯弯的还需要拄着拐杖。
字，奶奶的年纪大也，”奶“的”奶奶“人，这就是）教学中体现了（循序渐进原则D. 理论联系实际原则C. 发展性原则B, 直观性原则A. ）迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（69. 讲授法B. 练习法A. 谈话法C. 讨论法D. 林老师上一堂散文欣赏课。