（ ）的大海 （ ）的海鸥 （ ）的贝壳 （ ）的鱼 （ ）的虾和蟹 （ ）的海螺
（ ）的绿绒大伞 （ ）的树叶 （ ）的大路 （ ）的街道 （ ）地响 （ ）地躺在那里
课堂
小结
师生共同整理这节课上的内容，然后学生总结自己在这堂课上的收获，老师评价学生在课堂上的表现。
拓展
延伸
学生们用自己喜欢的方式朗读全文，抄写呵呵积累文中的好词佳句，深入体会课文内容。
（1）给词语注音：胳臂 满载 亚热带
（2）给生字组词：凰 亚 凳 灰 载 靠 夏
2.从课题来看，这篇课文写了几个方面？把课文分成两个部分。
3.读课文第1、2部分，它们分别有几个自然段，分别写了什么内容？
4.这篇课文中其总结作用的是哪一个自然段？写出了海滨小城什么特点？
5.把课文连接起来说说这篇课文的观察和写作顺序。
这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去――海滨小城（板书，海滨小城）
自
主
学
习
1.读写课题，注意读准前鼻音“滨”。
2.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：
（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个读音是“bì”，组词是“臂膀”。
教 学 过 程
导入新课
蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？
临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。
达标检测
1、给字选择正确的读音。
海滨(bīn bīng) 胳臂(bì bei) 理睬(cǎi chǎi)
栽(zāi zhāi)树 喧(xiān xuān)闹 除(cú chú )了
2、比一比，再组词。
宾（ ） 睬（ ） 密（ ） 笼（ ）
滨（ ） 踩（ ） 蜜（ ） 拢（ ）
3、在下面的括号里填上合适的词语。
（ ）的大海 （ ）的海鸥 （ ）的贝壳 （ ）的鱼 （ ）的虾和蟹 （ ）的海螺
（ ）的绿绒大伞 （ ）的树叶 （ ）的大路 （ ）的街道 （ ）地响 （ ）地躺在那里
学习
收获
拓展
延伸
学生们用自己喜欢的方式朗读全文，抄写呵呵积累文中的好词佳句，深入体会课文内容。
2.初读课文，了解内容，理清段落。
自 主 学 习
1.读写课题，注意读准前鼻音“滨”。
2.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：
（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。（2）自学文中的生字，理解字词。（3）课文的每个自然段讲了什么？
3.学习课文后面的生字，读准字音，给生字组词。
合
作
探
究
1.字词探究：
2019年秋季三年级语文导学案
课题
19 海滨小城
课时
1
课型
阅读课
主备人
编号
教学目标
1.认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2.初读课文，了解内容，理清段落。
3.练读课文，质疑问难。
教学重点
学习本课的生字词语
教学难点
初步了解课文的内容。
2.从课题来看，这篇课文写了几个方面？小组交流讨论，把课文分成两个部分，一个部分写海滨，另一个部分写小城。
3.读课文第1部分，这一部分共有几个自然段，分别写了什么内容？
4.读课文第2部分这一部分共有几个自然段，分别写了什么内容？
5.这篇课文中其总结作用的是哪一个自然段？写出了海滨小城什么特点？
6.把课文连接起来说说这篇课文的观察和写作顺序。
达
标
检
测
1、给字选择正确的读音。
海滨(bīn bīng) 胳臂(bì bei) 理睬(cǎi chǎi)
栽(zāi zhāi)树 喧(xiān xuān)闹 除(cú chú )了
2、比一比，再组词。
宾（ ） 睬（ ） 密（ ） 笼（ ）
滨（ ） 踩（ ） 蜜（ ） 拢（ ）
3、在下面的括号里填上合适的词语。
课后作业
完成拓展延伸。
写会本课的生字词语。
板书设计
导学反思
18 海滨小城
海滨 滨 灰 渔 遍 躺 载 靠
小城 栽 亚 夏 除 踩 洁
美丽整洁
2019年秋季三年级语文学单
课题
19 海滨小城
课时

设计者
使用者
编号
学习
目标
1.认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
（2）自学文中的生字，理解字词。
（3）课文的每个自然段讲了什么？
3.学习课文后面的生字，读准字音，给生字组词。
滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 栽 亚 夏 除 踩 洁
4.记录自己在自学过程中的疑问。
合
作
探
究
1.字词探究：
（1）读准字音：胳臂 满载 亚热带
（2）分辨字形：凰 亚 凳 灰 载 靠 夏
（3）给每个生字组词，一个字组多个词语。