和我们一样享受春天
一、教材内容分析
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节，可以分为两个部分，第一部分（一至第四小节）描述了战争给自然界带来的种种不安，第二部分（第五小节）发出祈盼让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。

本篇课文的目的是激发学生憎恨战争，维护和平的情感。

二、教学目标
1.知识与技能：孩子们通过预习，自主掌握生字、多音字和词语。

了解诗歌内容，通过课上的交流讨论，体会诗歌所表达的思想情感。

2.过程与方法：通过前置性作业展示，小组讨论交流等方式进行学习。

3.情感态度价值观：孩子们受到热爱和平的教育。

三、学情分析
因为从本学期开始在教学中一直采用“生本教育”的思想，而且孩子们进步非常大，特别是对于略读课文四点起的，他们基本掌握了学习方法，因此，在课堂中我依然大胆的放手，让孩子们去自学，自悟，继续培养孩子们自主学习的能力。

四、重难点
1.重点：通过小组合作解决同学们自己提出来的问题。

2.难点：体会诗人所表达的思想感情。

五、教学过程
活动1［前置性作业展示］
分别展示学生自学的生字，多音字，词语解释。

（学生举手上黑板当小老师，讲解自己学到的字词）
活动2［导语］
在上节课我们一起聆听了一个中国孩子的呼声，他呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争），这节课我们再来学习一首呼唤和平的诗“和我们一样享受春天”。

（板书课题）享受春天，春天是什么样子的呢？谁来用四字词语和古诗句描述一下春天（孩子们不举手回答）。

是啊，在我们眼中，春天是美好的是温暖的，然而并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天，这是为什么呢？（战争）
活动3［整体感知］
对，就是战争，看来大家预习工作做得非常的棒，那谁来挑战一下屏幕上的问题呢？
这首诗有（）节，可以分成（）部分。

怎样分？请同学说并概括段意。

第一部分：一至四节
描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。

第二部分：五节
发出祈盼让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。

（学生回答，老师概括总结。

）
活动4［明确小组任务］
接下来我们一起来看一下今天的小组任务，略读课文我们要学习什么呢？（学生说，老师总结）
1.有感情的朗读课文。

2.每一节诗主要讲的什么？
3.诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？
4. 你认为重要的，或是不懂的问题。

现在请每个小组任选两个小节来讨论这四个问题。

活动5［交流汇报］
（A.学生按照所选择的小节交流汇报以上四个问题，老师学生点评指导。

B.教师根据学生汇报的自学情况，补充学生没有发现的重要问题。

例如通过表格对比之前的景象与现在的景象有什么不同，强调用“本来——可是”表现对比，为什么要写海陆空三个方面，二不写其他的景象，结尾省略号的作用等。

）
活动6［再读感悟］
（要求女生读前两句，男生读后两句，齐读“这究竟是为什么”和最后一小节。

）
六、作业
1.课时练课外阅读题。

2.仿照前四节诗，编写一小节。