C. a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离
D. a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离
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四分体
联会
交叉与互 换 次级母细胞 （一）减数分裂第一次分裂过程染色体的 变化 同源染色 同源染 四分体 体的联会 往往有染色单体之 色体的 间的交叉与互换 分离 （二）减数分裂第二次分裂染色体的主要变化： 着丝点的分裂，与有丝不同在于没有染色体的 复制。
体精 ）（ 卵 ） 细 胞 （ 或 极
六、受精作用
（4）实验程序：假说-演绎法 观察分析→提出假说 →演绎推理 →实验验证
目的/结果：F1产生不同类型的配子及比例
测 交
1 ：1
二.孟德尔遗传规律的现代解释：P30
基因分离定律 基因自由组合定律 一对等位基因位于一对同 两对等位基因分别位于两 F1等位基因位置 源染色体上 对同源染色体上 同源染色体上的等位基因 F1形成配子时基因的 同一对同源染色体上的等 分离，非同源染色体上的 分配 位基因彼此分离 非等位基因自由组合 F1形成配子的种类 2种 4种 1：2：1：2：4：1：2：1： 基因型比 1：2：1 F2 2 表现型比 3：1 9：3：3：1 F1侧交后代表现型比 1：1 1：1：1：1 ①作物育种——显性：须 ①由于基因重组，引起变 连续自交选择 隐性：在F2 意义 异，有利于生物进化；② 出现，能稳定遗传；②预 作物育种 防遗传病 在形成配子时，两个基因定律同时起作用。在减数分 联系 裂时，同源染色体上的等位基因都要分离；等位基因 分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
现有一个性染色体为XXY的男孩。①若男孩色觉正常，其母 色盲，其父正常；②若男孩色觉正常，其父色盲，其母正 常；③若男孩色盲，其父正常，其母色盲。则①②③中此 染色体变异分别发生在什么生殖细胞（ ） A．精子、卵、不确定 B．精子、不确定、卵 C．卵、精子、不确定 D．精子、不确定、精子 性染色体为（a）XY和（b）YY之精子是如何产生的 A. a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离 B. a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离
初级精母细胞 有 丝 分 裂
间期
进行染色体的复制,一条染色体变成两条 姐妹染色单体
前期 I 联 会、 四分体
分 裂 期
第 一 次 分 裂
第 二 次 分 裂
中期 I 四分体（同源染色体）排列在赤道板两侧 后期 I 同源染色体彼此分开，向两极移动 末期 I 缢裂成两个子细胞， 染色体减少一半 前期II 中期II 后期II
正交与 正交中的父方和母方分别 反交 是反交中的母方和父方 回交
F1与亲本相交。
综合练习
（2005北京卷）蜜蜂是具有社会性行为的昆虫。一个 蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产 卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、 清理蜂房等工作，请回答下列问题： （1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其职，这种现象 称为 种内互助 （2）未受精卵发育成雄蜂，受精卵发育成雌性的蜂王或 工蜂，这表明蜜蜂的性别由 染色体数目 决定。 （3）研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群， 分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和 “非卫生”蜂（不会开蜂房盖，不能移走死蛹）。为研 究工蜂行为的遗传规律，进行如下杂交实验：
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （3）分析方法：统计学方法对结果进行分析 一对性状：
①豌豆： 高茎╳矮茎（一对相对性状） ②F1为高茎（显性性状） ③F2：高茎：矮茎（性状分离） =3：1
两对性状：
①豌豆P黄色圆粒×绿色皱粒（两对相对性状） ②F1黄色圆粒 ③黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒 =9：3：3：1
与有丝分裂相似
末期II
（二）第二次分 裂
着丝点 分裂
变 形
次级精母细胞
精细胞
精子
（三）减数分裂基本过 程 精原复制 初级 联会→四分体→ 次级精着丝点 精细胞变形 精子 分裂 细胞 精母 同源染色体分离 母细胞 n 2n n n 2n 细胞
三、卵细胞的形成过程 卵原细胞
复制 联会
四分体
同源染色 体分离
3.孟德尔遗传规律的限用因素
基因的分离定律和自由组合定律的F1和F2 要表现特定的分离比应具备以下条件： （1）所研究的每一对相对性状只受一对等位基 因控制，而且等位基因要完全显性。 （2）不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且 受精的机会均等。 （3）所有后代都应处于比较一致的环境中，而 且存活率相同。 （4）供试验的群体要大，个体数量要足够多。
①“非卫生”蜂的工蜂行为是 显性 （显性/隐性）性状。 两 对基因控制的，符合基因 ②工蜂清理蜂房的行为是受 的 自由组合定律。判断依据是测交后代四种表现型比例相等 。 F1代的蜂王 作母本与 “卫生”蜂 ③本实验中测交选择了 的雄蜂 交配。 ④测交后代中纯合体的表现型是 会开蜂房盖、能移走死蛹 ， 新类型Ⅰ的表现型是 会开蜂房盖、不能移走死蛹 （或不会开蜂房盖，能移走死蛹） ⑤请用Aa和Bb写出该测交试验的遗传图解
下图示细胞中所含染色体，请据图回答：
(1)图A所示的是
(2)图B所示的是 (3)图C所示的是
倍体细胞，其每个染色体组中含 条染色体。
倍体细胞，其每个染色体组中含有 条染色体。 倍体细胞，其中含有 对同源染色体。
(4)图D所示的是一个含四条染色体的有性生殖细胞，它是由 倍 体细胞经减数分裂后产生的内含 组染色体。
子细胞染色体数是 母细胞的一半
一.发现过程：孟德尔的豌豆杂交实验 1.成功原因
（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉 植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有 易于区分的性状
技能1：植物杂交实验的原理及操作步骤 ①对花粉未成熟的母本♀去雄，套袋（纸袋）
②待其成熟，取父本♂的花粉涂抹其雌蕊柱头上，再次套袋 一段时间
精 （1）概念：子与卵细胞结合成为受精卵的过程
（2）减数分裂与受精作用的意义： 维持每种生物前后体细胞中染色体数目的恒定，对 于生物的遗 传和变异，有十分重要的意义。
来自精子
来自卵细胞
受精作用
受精卵
七、减数分裂与有丝分裂的区别
项 目 有丝分裂 体细胞 形成细胞 染色体复制与 复制一次分裂 一次 分裂次数 分裂过程有无 无 同源染色体联 子细胞与母细 会 相同 胞染色体数关 系 减数分裂 生殖细胞 复制一次分裂两次 有
（4）实验程序：假说-演绎法
观察分析 →提出假说
①黄色圆粒YYRR×绿色皱粒yyrr，黄色、绿色基因 位于一对同源染色体上，圆粒、皱粒基因位于另一对 同源染色体上 ②配子YR、yr各一种（等位基因分离，非等位基因自 由组合） ③F1黄圆为YyRr ④F1配子：YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1（等位 基因随同源染色体分离，非同源染色体自由 ⑤配子结合形成F2有16种组合方式，9种基因型，4 种表现型（9：3：3：1） ⑥遗传图解
（4）实验程序：假说-演绎法 观察分析 →提出假说
①高茎DD╳矮茎dd（成对基因） ②配子D、d（成对基因分离） ③F1为Dd（等位基因），高茎（显性性状） ④F1产生配子：D：d=1：1（等位基因随同源染色体 分离而分离） ⑤F2：DD：Dd：dd=1：2：1，高茎：矮茎=3：1 ⑥技能2：遗传图解
1.孟德尔遗传规律的本质
发生 染色体与基因行为 配 子 时期 基因的分离 减Ⅰ 同源染色体分开→等位基 配子中含等位基 定律 后期 因分离 因中的一个 非同源染色体自由组合→ 基因的自由 减Ⅰ 配子中含不同的 非同源染色体上的非等位 组合定律 后期 基因组合 基因自由组合
应用：遗传规律本质方面的判断 测交！ 例1.基因分离规律的实质是 通过什么表现： A. F2出现性状分离 B. F2分离比3∶1 C. F1产生配子时等位基因分离 D. F2与F1产生的配子比例相同
二、减数分裂
1.时间、地点、特征 复制一次，分裂两次 2.各物质变化和细胞数量变化及各种示意图
初级性母细胞 次级性母细胞
减I间期 减I结束 减II后期 减II结束
DNA 染色体
2n→ 4n→ 2n→ 2n→ 2n→ n→ 4n→ 2n→
2n→ 2n→ 0→
n n 0
如 何 4个精原细胞经过减数分裂，形成 （ ） 标 A．4个二倍体精细胞 B．8个单倍体的精细胞 记 C．16个单倍体的精细胞 D．4个单倍体的精细胞 染色单体 0→
着丝点 分裂
极体
着丝点 分裂
极体
次级卵母细 胞
卵细胞
染色体交叉互换的照片和示意图
a a, b b,
四、卵细胞形成与精子形成的比较 （一）相同点： 1、都经过一次减数分裂，分裂过程中均有联会、四 分体等现象 的出现。 2、染色体数都比原始生殖细胞减少一半 （二）不同点： 精子的形成 项 目 一次分裂形成生 4个 殖细胞数目 均等分裂 细胞质分裂 精细胞变形 形成过程是否变 形 五、减数分裂过程染色体的变化 卵细胞的形成 1个＋3个极体 不均等分裂 不变形
2.孟德尔遗传规律的适用条件
（4）基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉 及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对 以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且 分别位于两对或两对以上的同源染色体上。如图:若研究 A-a或B-b或C-c控制的性状遗传，符合基因的分离定律； 若研究A-a和C-c或B-b和C-c控制 的性状遗传，则符合基因的自由 A a c C 组合定律；而要研究A-a和B-b控 制的性状遗传，则不符合基因的 b 自由组合定律，这就是基因的自 B 由组合定律实质中强调“非同源 染色体上的非等位基因自由组合”的原因。
2.孟德尔遗传规律的适用条件