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孩子gk发音不准怎么办
很多孩子在语言的启蒙学习的各个阶段，都会出现各种问题，如吐字不清，发音不准，很多父母在去医院检查，咨询专家后，确定孩子语言障碍的主要原因，如果是有关舌、唇、下颌、软腭、喉等构音的主要器官的问题。

那么父母可以在家里提前进行以下相关训练。

训练的前提是，父母一定要精准的掌握这些语言病理康复知识。

俗话说，差之毫厘谬以千里。

只有自身知识过硬，才能带来明显效果。

舌头作为重要的发音器官，也会有疾病、也会有先天缺陷,如舌头过大、过小、过扁宽、过厚、舌系带过短、舌肌力量不足等情况，有时舌头还会出现器质性病变，如舌系带强直、舌系带过短等情况。

舌头训练的主要目的是让舌头快速准确地到达口腔的某个位置，为某个发音提供正确的“姿势”。

练习舌根上抬，可敲击舌中线的中间位置刺激，如果触觉正常，舌会后缩并向上抬起。

如果触觉异常，需要多次刺激。

也可两个棉签辅助，推着舌头向后。

实在不行就用硬方法，去漱口吧，注意别呛到。

一般h容易诱导产生，向自己的手心或手背张嘴哈一口气，就能轻松发出h。

注意咽部不要用力。

然后再加元音，练习发声ha、he、hai、hao等音节。

如果能够做出，则加入声调或词语练习，比如哈哈哈、好好好、嘿嘿、海河等等。

如果孩子比较小，最好是选择能正确发音的音节组成的词语，比如在d音节没有问题的条件下练习好的。

如果选择喝水，则尽量发出he shui，如果不能，sh音节可用s替代，最好不要用咽擦音，不然更难以纠正。

k的诱导，棉签辅助舌根上抬，出气，发k。

无声的k出来后再加入元音，练习ka、ke、kai、kao等音节。

都能做到后，再加入声调和词语，比如kā-ká-kǎ-kŕ、卡片、开课、考好、渴望等。

除了首音节能发好，词语最后以k结尾的也要注意发好，比如辛苦、打开、报刊等等。

怎么去找这些音和词呢？最全的请翻《现代汉语词典》。

大不了直接在搜索框里写g k h 音节词语练习。

诱导产出g也是一样，舌根上抬后，先发无声的g，和k的区别在于g不送气，k是送气音。

然后是同样的练习方法。

g的音节和k类似，这要提到声韵搭配规律，同一部位的辅音在后接韵母时总是类似的。