能力是知识、技能、精神境界和学习能力的综合体现，本专业的学习重视培养学生的语言能 力、跨文化交际能力、自主学习能力、实践能力和思辨能力等方面的能力。
本专业的学生应具备的专业能力为： 1、语言交际能力 学生能够理解德语口语和书面语传递的信息、观点、情感；能够使用德语口语和书面语有效 地传递信息，表达思想、情感，再现生活经验；能够进行德汉互译工作。 2、跨文化能力 学生能够通过专业学习认识世界多样性，以开放的态度对待多元文化现象；能够敏锐察觉、 合理诠释文化差异；能够运用适当策略完成跨文化交际任务，能够和不同文化背景的人进行有效 的跨文化沟通。 3、商务能力 学生能够融入经济商务领域，具备在企事业单位的商务工作和交际能力；能够用德语进行商 务交际活动。 4、思辨与创新能力 学生能够对概念、论据、方法、背景等要素进行阐释、分析、评价、推理与解释；能够运用 知识和经验提出见解、探索方法、解决问题。 5、 自主学习能力 学生能够对学习进行自我规划、自我监督、自我评价、自我调节；能够组织、配合他 人开展学习活动；能够及时总结、善于借鉴学习策略改进学习方法；能够利用现代信息技术手段 进行学习。 6、 实践能力 学生能够拓展所学知识获取新知识、新技能、完善知识结构；能够运用所学的理论、 知识、技能解决实际问题；能够通过实践活动学会与他人沟通、合作。
综合训练；高级德语综合训练；德语时事新闻 1， “面向行动”的教学方法
2；德语笔译；
知识输入型模块培养多元
德语国家国情；德语国家国情研讨；西方文化概 文化意识；研讨和课堂报
论；涉外礼仪；中德社会与文化比较研讨；德语 告培养开放的文化态度；
跨文化交际；德语跨文化管理；德国文化史
案例教学培养跨文化实践
能力
3、掌握德语国家尤其是德国的政治、经济、社会文化、科学等方面的背景知识，具备从事 跨文化交际的实践能力，对今后的工作有较强的适应性；
4、具有较强的计算机应用能力。能熟练运用计算机进行汉、德、英语的文字工作，会获取 并应用网上相关外语信息；
5、具有较强的适应性和学习能力，并具备一定的组织管理能力、较强的交际沟通能力，团 队工作中的协调统筹能力；
（2）能力和能力要素的培养路径
能力要求 语言交际能力
跨文化能力 商务工作能力 自主学习能力和实践能力 思辨与创新能力
实现途径
模块设置
教与学的方式方法
基础德语 1，2；中级德语 1，2；高级德语 1，2； 贯穿所有语言技能课以学
德语听说 1－4；德语阅读与写作 1，2；中级德语 生课堂练习和实践为主的
能阅读英文文献书刊，有较强 的英语交际能力
思想道德修养与法律基础；形势与政策； 马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 1，2 中国近代史纲要；公共选修模块；社团活动 军事技能和军事理论；心理健康教育；体育
二外英语 1,2,3；科技文献检索
课堂教学活动以培养英语 口头交际能力为首要目 标； 获得大学英语四级、六级 考试等方式
二、毕业要求
1、德语专业学生应具有优秀的道德品质、社会责任感、敬业精神、合作精神、国际视野、 中国情怀、人文素养以及良好的身体和心理素质；
2、德语专业毕业生应具备语言能力。系统、扎实地掌握德语语音、语法、词汇等基本语言 理论知识，具有熟练运用德语“听、 说、读、写、译”的基本技能与可持续发展的语言应用能 力，毕业后能够从事外事、教育、翻译、管理等工作或继续深造；
六、专业能力和实现矩阵
（1）确定思路 根据合肥学院“地方性、应用型、国际化”的办学理念以及社会发展对外语人才的需求，德
语专业以模块化教学改革为中心，能力培养为重点，通过理论教学和实践教学的有机结合，培养 应用型德语人才。通过对专业能力需求调研，结合《高等学校德语专业德语本科教学大纲》和《欧 洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》以及《Deutsche Profile》，《高等学校德语专业本科 教学质量国家标准》（待审稿），确定德语专业学生应具备的能力包括：语言交际能力、跨文化能 力、商务能力、自主学习能力和实践能力、思辨和创新能力等。通过开设各项模块课程和改革教 学方法手段，实现能力培养目标。
三、学制与学分
四年九学期制，共 232.5 学分,其中第五学期为认知实习学期。
四、毕业与学位授予
学生在 3-7 年内修完规定的学分，颁发全日制普通高等学校大学本科毕业证书；符合德语专 业学士学位授予条件，授予文学学士学位。
五、主干学科与学位课程
主干学科：德语语言文学 学位课程：96 学分 公共学位课程（9 学分）：马克思主义基本原理概论（3 学分）、毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论（6 学分） 专业基础类学位课程（56 学分）：基础德语 1,2（20.5）、中级德语 1,2(20.5)、高级德语 1,2(11.5)、德语国家国情研讨（3.5） 专业类学位课程（31 学分）：德语语言学(3 学分)、德语文化史(2.5 学分)、德语笔译（5 学分）、德语跨文化交际（5 学分）、中德社会与文化比较研讨（6 学分）、经济德语（2.5 学 分）、商务德语口译 1,2（7 学分）
经济德语；商务德语写作 1，2；商务德语口译 1， 模拟商务活动实景，培养
2；德语跨文化管理；企业管理学；外贸商务函电 翻译实战能力
纠正学生被动学习习惯，
认知实习；第二课堂；毕业论文；毕业设计；各 通过翻转课堂，课程论文
类社团 ；学科竞赛；德语专业导论；科技文献检 课堂报告等形式，培养自
索；计算机文化基础与 Access 数据
主学习意识，提高学生学
习能力，
创新实践、创业基础、学科前沿、研究方法；第 讨论专题让学生在课前准
二课堂
备，培养搜集、梳理、分能力要求模块设置实现途径
教与学的方式方法
析资料和得出结论的能 力，提高逻辑推理能力
素质要求
良好的政治素质、思想素质、 道德品质等 良好的职业道德、法律意识 良好的政治素质、文化素质、 文学艺术修养、人际交往能力 良好的身体素质、心理素质和 国防意识
德语专业本科人才培养方案
（模块化专业）
一、培养目标
遵循我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，服务安徽省及周边地区发展，确立跨文 化复合型德语人才培养目标。培养德、智、体、美全面发展，并具有较扎实的德语语言基础和较 强的语言实践能力；熟悉德语国家社会、经济和文化等方面的知识；具备熟练的德语综合应用能 力和跨文化交际能力；了解并掌握基础的商务、经济领域的专业知识，掌握计算机基础知识和具 备基本操作能力，能够在经济、商务、外事、文化、教育等领域从事一般翻译、商务、管理的跨 文化应用型德语人才。毕业后 5 年左右能较好地适应相关岗位的工作要求，能够从事德语语言服 务、涉外工作以及德语教育，在胜任目前岗位的基础上具备担任项目管理和成为业务骨干的能力， 能根据工作岗位的需要获得相应的专业职称（翻译、外企行政管理和人事管理人员等）
6、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有初步科学 研究和实际工作能力；
7、具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力； 8、具有自主学习和终身学习的意识，具备不断学习提高自身素质，适应社会发展的能力； 9、具有坚强的意志和强健的体魄。身体健康，达到“大学生体质健康标准”。