过程控制系统课程设计任务书
一、课程设计目的
课程设计的主要目的是通过对生产设备的控制装置的设计实践，了解一般控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。

通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。

设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。

二、操作平台
1.舞台灯光控制平台
2.模拟喷泉控制平台
3.交通信号灯控制平台
4.自动刀库控制平台
5.点阵控制平台
三、设计任务及要求
1.在舞台灯光控制平台上实现：按下启动按钮，中间文字1秒依次闪烁，拱形灯管
从上往下依次闪烁，循环往复。

2.在模拟喷泉控制平台上实现：按下启动按钮，水柱A开始呈放射状喷出，经过一
定时间后，水柱B开始呈喷射状喷出，并与A保持同步喷水，这样依次累加直到A~H所有喷泉全部打开，并能同步实现放射状喷水过程。

3.在交通信号灯控制平台上实现：按下启动按钮，东西向绿灯亮，同时南北向红灯
亮，东西方向车辆均可行驶，维持8s；东西向黄灯亮2s，车辆停止行驶，南北向保持红灯；东西向红灯亮，南北向绿灯亮，南北车辆均可行驶，维持8s；南北向黄灯亮2s，车辆停止行驶，东西向保持红灯。

循环往复。

4.在自动刀库控制平台上实现：开机时，刀盘自动复位在1号刀位，操作者利用拨
码选择刀号，程序会判别最短路径，以及是正转还是反转，来找到选择的刀号，且该刀位信号灯常亮。

5.在点阵控制平台上实现：按下启动按钮，点阵屏依次显示绿色数字0-9、大写字母
A-F，间隔2s循环交替；在任一时刻按住暂停键，保持当前数字；按下停止按钮，
点阵屏息灭。

四、课程设计报告内容
（1）课程设计的目的。

（2）课程设计的任务、要求。

（3）课程设计内容的完成情况，包括设计思路、程序和结果。

（4）心得体会。

（5）主要参考文献。

五、成绩评定
课程设计总成绩根据课程设计期间到堂情况、完成情况以及报告的撰写三部分综合评定。

附录：封面格式如下页
附录1 报告包含的内容、章节
附录2 学生课程设计（论文）规范化要求。