高，是指思想的高度。
斯科特一行南极探险失败，全军覆灭，这是 一个悲剧，但是作家茨威格却从这个悲剧中 看出了伟大。斯科特一行所表现的人类的优 秀品质，使作者深深地认识到：一个人虽然 在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却变得无比高尚。挑战自然，挑 战人类自我，实现生命的价值，这正是斯科 特一行探险的意义之所在。
2、反向思考
3、转换视角
高
对于公交车上“让座”这个司空见惯的 材料，想想，从怎样的角度去选择、去处理 才可能有新意？
对于“让座”这个司空见惯的材料，你怎样处理才有 新意？
阿姨给孕妇让座，原来孕妇怀里抱的是一只小 狗，阿姨一怒之下，设计骗回了座位。 指责孩子不给老人 让座，反遭斥骂， 原来孩子是站着的 老人的孙子。 指责年轻女孩不给老 人让做，下车后才发 现女孩是个残疾人。 从不让座，让座是 另有所图。 小孩抢座， 令人侧目， 结果是为了 给邻居家有 病的大爷。
《台阶》叙述的是一位父亲用一生的艰苦卓 绝的努力修造了一栋具有九级台阶的新屋， 房子修好了，父亲也老了。作者是要通过父 亲这个形象，表达对如父亲一样的农民艰难 的生存状态的思考，呼唤社会尽快地解放生 产力。看问题的角度就高。
伟大的悲剧
台阶
小
新
1、发展前人思想观念
横向开拓 以大视小 纵向挖掘 以小见大
（1）发展已有的思想观念，可以横向拓宽，可以纵 向深入。
从一点出发，思维向四面八方拓展， 举一反三。 从一点出发，深入思考，不断追问 为什么或怎么样，直至事物的本质。 （2）发展已有的思想观念，可以以大视小，也可以 以小见大。
就是把单个的人物、事件，放在大的历史 背景中，在更为广阔的空间里来思考。 对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的 想象抓住一点或一个局部加以集中描写或 延伸放大，以更充分地表达主题思想。
材料： 1、家庭Βιβλιοθήκη 故——祖母逝世，父亲失业，经选择、处理 特定背景下父亲的“背影”。 材料的角度：
“背影”是父亲饱经沧桑的印记，是慈爱的缩影，是浸 透理解、感激、怀念的雕像，是爱的颂歌。以此为线索， 妙处： 贯穿全文，层层铺垫，着力刻画，感人至深。
选取材料时尽可能具体到一人 一事，一物一景，甚至就是一 个细节。处理材料尽可能做到 细致、透彻。 “新”是相对于“旧”而言的。 “新”来自于“旧”，是对 “旧”的改造、发展或提高。 是能够合上时代的节拍，与时 俱进。 1、我们从正面的角度去写作，角度的“新”就 要多在发展前人的思想观念上下功夫。
作文训练
——巧取角度
学习目标
1、认识写作角度在写作中的特殊意
义。
2、学习从“小、新、高”的角度选 取、处理写作材料的方法，推陈出新。 3、写作时牢固树立巧选角度的意识。
例文分析——《背影》
主题：
歌颂深沉父爱。 济拮据。 2、“我”北上读书，父亲出外谋事，父子 同行。父亲细心照顾儿子。 3、父亲爬过铁道为“我”买橘子。 4、父亲来信。
一个年轻人给老大 娘让座，一个小孩 要妈妈抱，目的是 一位奇装异服的年轻 将座位让给年轻人。 人，给老人让座，老 人反把他当做坏人。
2、反向思考，是写作角度出新的一种重要方法。 反向是与正向比较而言的。正向是指常规的、常 识的、公认的或习惯的想法与做法。反向思维则恰恰 相反，是对传统、惯例、常识的等正向思维的反叛， 是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验 和习惯造成的僵化的认识模式。 3、转换视角，往往能推陈出新。 视角分为平视、仰视、俯视和环顾，还有人的视 角，物的视角等，这不仅是观察事物的角度，也是思 考角度，关联到叙述的人称。用这种方法去处理材料， 容易推陈出新，给人耳目一新之感。