学生校长助理
——学生参与学校民主建设的有效平台创意单位：宁明县宁明中学
试点范围：学校、社会
设置学生校长助理的背景
设立学生校长助理可以推进学校民主管理，增强校领导决策的科学性。

学校民主管理是学校管理体制的重要组成部分，是社会主义高等教育事业的内在必然要求，对我国教育事业的发展具有不可替代的作用。

招聘学生校长助理，让学生自主参与进来，对学校育人方法提出自己的思考，对学校发展思路提出自己的看法，对学校长远规划提出自己的意见，才可以真正称得上切合民主管理的工作思路，体现“以人为本”的办学理念。

同时，由于学生的思想在不断进步，而校领导长期在机关未能深入学生、了解学生的思想动态，其在决策时难免存在一定的盲区。

可是学生校长助理却不同，他们本身就是学生中的一员，每天吃住在一起，学生们的思想动态，他们了解地最清楚，因而，在决策时听到他们的声音，可以使得高校决策更加科学，更加符合学生的实际情况。

因此，我校决定设置学生校长助理一职。

设置学生校长助理的主要做法
一.设置学生校长助理的意义
2013年，在学校党政领导的关怀、指导，团委老师的关心帮助下，我校设置了学生校长助理的职务，并面向全体学生进行招聘。

教育的最终目的在于育人，即教学生学会如何为人处事。

设立学生校长助理就为其学会为人处事提供了一个绝佳的平台。

这一平台的构建真正承认了受教育者的主体地位，让学生主体性得以充分发挥。

学生校长助理在管理实践中会将自己看作是学校的主人，主动学会如何去与校领导接触、学习，如何去与同学相处，如何去做事，逐步改变自己不成熟、爱走极端、不善于兼顾平衡的毛病，使得自己的管理协调能力得到较大幅度的提高。

同时，自身视野得以拓宽，逐步学会站在一个更高的角度去看待一个高等院校的发展。

二.学生校长助理的角色定位
学生校长助理不是一个官职，成为其中的一员也并不意味着自己就是一名校领导，不能出现“走进校长助理状态，走出学生状态”的尴尬局面。

因此，在成为学生校长助理之前，心理老师会引导他们对自己有一个明确、科学的定位。

1.定位为联络员
如上所述，校领导长期在校机关办公，即便是有心想要多接触学生，也没有充足的时间，而且学生也不一定会面对面地将最真实、最客观的信息反馈给校领导，因此校领导只能通过校园百度贴吧、校长信箱、校长热线、校长接待日等渠道了解学生，这就使得学生的发言权、参与度受到很大程度的限制。

因此，学生校长助理作为联络员架起学生与校领导之间的桥梁，让校领导时刻把握学生动
态，同时也方便学生将自己的想法与建议及时反馈给校领导。

2.定位为宣传员
校党委、行政会不定期发布新规章、新措施以及新资讯，而且其中很多信息事关学生切身利益，这就有必要让所有学生都能了解。

传统的宣传方式主要是通过宣传栏和校园广播向全校师生发布红头文件。

这些方式虽然简便但是不够细致，学生会有许多不明白不理解之处，因此，需要专门的人员向其介绍。

学生校长助理每天都在学生中间，完全可以通过自己的讲解，让学生充分了解学校的新规章、新措施以及新资讯。

3.定位为服务员
某栋宿舍水压上不去；食堂饭菜不可口；个别学科课业负担过重；个别教师批改作业不及时；图书馆资料不齐全；校园活动过多，学生疲于应付等等。

这些涉及学生自身利益的问题总会反映到学生校长助理这里来。

作为校领导的助手，学生校长助理必须要学会面对这些较为繁琐的问题。

因此，这就需要他们要有一个服务者的态度，遇事不推脱，不摆官架子，自己能够马上解决的问题就立刻解决，自己不能解决的就反映到学校主管部门。

三.完善学生校长助理制度的措施
虽然我校目前已经建立了学生校长助理制度，但是经验都不足，还处于探索阶段，仍需在实践中不断完善。

我们将在以下方面进行改进和完善
1.创新学生校长助理工作方式
在现代生活中，社会信息爆炸性增长，大学生人际交往表层化与快捷化，很多青年大学生不喜欢面对面交流，而QQ、飞信、E-mail、博客和微博等新型网络工具就为我们提供了一种高效快捷、覆盖面广、成本低、民主特质强、不受时间空间限制，且能够为青年乐于接受的动员方式。

因此，我校学生校长助理要利用好这些媒介，让学生通过这些媒介自由了解学校管理相关制度并结合自身情况发表自己的看法。

具体而言，除了已经设立的宁明中学百度贴吧。

我们还将开辟“网上留言”栏目，同时注册微博、博客，公布学生校长助理联系电话、E-mail、QQ以及办公地点。

通过这些媒介让学生了解高校学生校长助理并反映自己需要解决的难题。

2.加强高校学生校长助理学习与交流
虽然学生校长助理经过笔试、面试等多轮选拔，可以称得上是百里挑一甚至是千里挑一，但是，要想在高校中成为优秀的管理者，就必须具备一定的知识水
平、管理才能和经验阅历，而这些都是学生所欠缺的。

目前，学生普遍存在思考不成熟、理解偏差、感情用事、爱走极端等毛病，这些缺点的存在容易造成不良影响与后果。

因此，学生校长助理必须要加强学习，除了要向书本学、向教师学、向领导学，还要向实践学。

不但要表达自己的观点，还要善于聆听领导和教师的意见，要学会站在大局考虑。

同时，学生校长助理之间要多展开交流，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，多和他人商量，聚集大家的智慧，能够将自己的方案不断完善，绝对不要自作主张、刚愎自用。

3.建立学生校长助理监督机制
学生校长助理拥有一定的权利，对学校的决策能产生一定的影响，他们如果以身作则，热心为同学服务则能够产生极大的积极效果，但如果他们没把心思放在为同学服务上而是放在溜须拍马、阿谀奉承以及自己的私利上，那么将产生的消极后果。

因此，要加强对高校学生校长助理的监督力度，鼓励普通学生对学生校长助理工作提出意见。

学生除了可以利用上述新型网络媒体发表自己的意见外，还可以直接找学生工作处反映甚至直接向校长反映。

另外，可以建立学生校长助理述职制度，要求学生校长助理在学生代表大会上进行竞职演说，任职后定期向校长和同学们述职，让学生们评价、监督自己的工作，并且对学生代表反映有问题的学生校长助理要进一步进行调查。

4.完善学生校长助理聘用与考核制度
科学的聘用与考核评价是加强学生校长助理队伍建设的关键环节。

良好的聘用制度，可以选出优秀的学生，而良好的考评制度，可以促进学生校长助理主动加强自身修养，提高自身能力素质，以饱满的热情，昂扬的斗志投身到工作中去。

因此，制定聘用与考核方案，我们采取了半年一考核一年一聘用的方式，对于积极为同学服务，工作能力强的学生校长助理给予通报表扬，对于不能胜任岗位工作的在聘用期终止聘用，缺额岗位再另行招聘。

开展小蝌蚪聊天室活动的成效
1．
任期间，通过多次参加校长行政办公会议，学生校长助理敢于在会上讲真话，据实反映基层动态。

同时，在校长办公会上，校长锻炼学生参与政务的思维能力，重视他们提出的每一份建议和想法；在工作和生活中，校长循循善诱，关心学生的成长成才，这一切不仅开阔了他们的眼界，拓宽了解决问题的思路，明确了学习方向，更激发了学生由被动接受工作转为积极主动开拓工作的热情，也让他们在不知不觉中消除了与学校领导之间的距离感。

这几年，围绕学校的中心建设，他们积极参加并参与组织了多项学生活动，时刻不忘身为宁明中学的学生，对学校建设应尽的义务和责任，以支持学校建设为荣，认真对待精心准备每一次作为学生代表的发言稿。

2．
学生校长助理在学生工作的历练中增强了热爱学校，参与学校管理和服务的主人翁意识。

在这些年的学生校长助理工作中，他们切实履行学生校长助理职责，遵循学校领导在首届聘任学生校长助理大会上的讲话精神，实心做事，专心立品。

在及时坦诚的交流反馈中，学生们在担任校长助理工作期间，做到了相互理解，相互促进，和谐工作；在每一个解决问题的过程中，他们都真实地体会到自己的成长；在他们的工作遇到困难，思想上需要引导时，无论学校工作多么繁忙，书记、校长等学校领导都会亲自和学生沟通，尊重关爱学生，对他们遇到的问题予以及时妥善的帮助。

在获得这份荣誉的同时，学生们深刻体会到学校领导在德育方面培养在校学生健康成长的良苦用心。