二、向老师请教，要养成多想多问的习惯。我的办
公室在四楼，欢迎大家前来交流
好的开始是成功的一半，新的学期开始了，
请大家调整好自己的思想，找到学习的原动 力。播种一种思想，收获一种行为；播种一 种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收 获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 愿每位同学都有个好的开始。
第三：关于作业
绝对不允许有抄作业的情况发生。如果我发
现有谁抄作业，那么既然他这样喜欢抄，我 有人会问，碰到不会做的题目怎么
办？有两个办法：
一、向同学请教，请教做题目的思路，而不是整个
过程和答案。同学之间也要相互帮助，如果你让他 抄袭你的作业这样不是帮助他而是害他，这个道理 大家应该明白吧。我非常提倡同学之间的相互讨论 问题的，这样才能够相互促进提高。
考考你
我们可以
列表分析： 右表中列 出了在不 同的地点， 不同的被 访问者， 针对同一 问题的不 同回答．
问题：你是这个岛的居民吗？ 被访问者 A岛居民 是 不是 B岛居民 是 不是
问话的 地点
A岛 B岛
考考你
这张表为旅游者判断提问的地方是哪个岛提供了依
据，借助这张表我们得到：如果这个问题是在A岛提 出来的，那么不论是A岛的居民，还是B岛的居民， 给出的答案都应该是“是”；如果这个问题在B岛提 出来的，答案总“不是”．于是“问路问题”就得 到了解决． 聪明的旅游者的问话是“你是这个岛的居民吗？” 如果对方回答“是”，那么这个岛一定是A岛；如果 对方回答“不是”，那么这个岛就一定是B岛．
我们的第一节数学课
两大问题：
一、为什么学数学？ 二、如何学好数学？
问题一：为什么学数学？
1、“学好数理化，走遍天下也不怕” 2、开创思维，让你变聪明！
考考你
2．有这样一个故事：太平洋中有A、B两个靠得较近的小
岛．A岛居民都是诚实的人，向他们问问题都能得到真实 的答案；而B岛的居民则恰恰相反，都不诚实，向他们问 问题都不会得到真话回答．某天一个旅游者独自登上了A、 B两岛中的一个，但不能分辨这个岛是A岛还是B岛，而且 这个岛上的人既有该岛的居民，也有从另一个岛来的客 人．旅游者想问岛上的人“这是A岛还是B岛？”却又无 法判断被问者的答案是否正确．旅游者动了动脑筋，想了 想，终于想出一个好办法：他只需问遇到的任何一个人一 句话，就能从对方的回答中断定这里是A岛还是B岛． 你知道这个旅游者问的问题是什么吗？他又是怎样做出判 断的呢？
结束寄语
•生活是数学的源泉.
问题二：如何学好数学？
第一：要改变一个观念。

有人会说自己的基础不好。那我问一 下什么是基础？今天所学的知识就是明天 的基础。明天学习的知识就是后天的基础。 所以要学好每一天的内容，那么你打的基 础就是最扎实的了。所以现在你们是在同 一个起跑线上的，无所谓基础好不好。
第二：多练，多思考！
“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一
遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩” 除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做练习， 而且要把自己做题的体会主动地、大胆地讲给大 家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真 理，改正错误。在听课时要注意老师展示解题的 思维过程，要多思考、多探究、多尝试各种解题 的方法。