首先 ， 实验室 是各 类高等院校实验教 学 和从事科 学研究 的基地 ， 是培训各类 专 门人才 的重要场所 ， 一个高校 的实验 室建
设 和 管 理 水 平 直 接 影 响 到 学 校 的教 学 和
工作懈怠者 给予 惩罚 。使在 实验 队伍 中
形成一种 良好 的竞争 氛 围 ， 互帮 助 ， 相 共
校领 导不重视 、 入经 费少 、 器设 备 陈 投 仪
服务等 多重 任 务 ， 要完 成 这 个崇 高 的使 命， 就必 须把握 住师 资培 养 、 教材 编写 和
实验室建设 三个 基本环节 。其 中， 实验室 承担着繁重 的实 验教学和科研任务 ， 实验 是教学 、 研 的重要 组成 部 分 ， 验 室建 科 实 设 的好坏 ， 对教 学 、 研和人 才培 养 的质 科 量将产生直 接影 响。高校实 验室 的建 设 和发展直接 关系 到学 校人 才培 养 目标 的 实现 、 关系到每个毕业生 的就业 和发展前 途、 涉及到每个 学 生 的切 身利 益。 因此 ，
的研 究 与 实 践 ． 等 教 育 研 究 ， ０ ４ ２ 高 ２０ ，５
（ ） ¨２ ６ ： ．
３ 于振 江． 强高校 实验 室建设 与管 理 的思 加
考． 实验 室技术 与管理 ，０ ３ ３ ５ ． ２ ０ （ ）：６ ４ 王伟祖 ， 郑旭 明． 建立综合 设计 实验平 台 一
有 所 了解 的人 。对 于 现 有 的 实 验 人 员 ， 我
１３ １ 龙 江 大 庆 医 学 高 等 专 科 学 校 ６ ３ ２黑
确 的要求 。《 高等教育 法》 也规 定 要培 养
ｄ ｉ１ ． ９９ ｊ ｉ ｎ ０ ７ —６ ４ ． ０ ０ ｏ：０ ３６ ／． ｓ ．１０ ｓ １ｘ ２ １
旧落后 ， 人均 使用 率 低等 。另一 方 面 ， 实
验室 的软 件建设滞后 ， 表现为部分 主管 领 导或决策 者缺乏相关 的专业 知识 ， 缺乏 实 验室 的整 体规划 ， 的甚 至出现贵重实 验 有 设备使用 率普遍偏低 ， 而常用实验设备 又 不足 的失 调现 象 ； 管理 制度 涣散 、 实验 室
竞争力 ， 使实验室 由过 去单一的教学转 变
们应定期对其进行业 务培训 ， 加强其对专 业知识 的理解和提高 其对工作的积极性 。 另外 ， 我们 应 制定 一 系列 有 力 的奖 惩 制 度 ， 工作 出色 的实 验人 员 给予奖 励 ， 对 对
作， 由于各种 历史 原 因， 分学 校在 课 程 部
实 验室承担 着繁 重 的实验 教学 和 科 研任务 ， 实验 是教 学 、 科研 的重 要组 成 部 分 。实验 室建设 的好 坏 ， 教学 、 研 和 对 科 人才培 养的质量将产生 直接影响 。 仪 器设备 ： 面照顾 ， 免重复购置 。 全 避 在购买 仪器 前做好项 目规划 立项 ， 遵循 保 证教学 资源共享 、 科学管理 、 使用开放 、 留
培养学 生 创新 能力 ． 验 室 研 究 与 探 索 。 实 ２０ ２ （ ） ７ ． ０４，３ ８ ：８
实验室的规章制度应包 括 ： 器设备管理 仪
制度 、 各人 员 岗位制 度 、 实验 室培 训 管理 制度 、 全保 卫 和消 防制 度 、 器设 备 的 安 仪 维修 、 赔偿 、 报废制 度等 。
理论知识 的主要途径 ， 也是培养学生 亲 自
动手操作 能力的关键场所 。其次 ， 实验 室
也是科 学研究 、 识创 新 的基地 ， 个 学 知 一 校科研水平 的高低 ， 研成果 的多少很 大 科 程度 上取 决于实验室 的水 平和规模 。
高 校 实 验 室 建 设 与 管 理 的 建 议
同进步 。
２ 世纪 高等 院校担 负着培 养高 级技 １ 术人才 、 出高质量科研成果 和为经 济建设
科研 的整体发 展 。实 验 室教学 作 为理论
联 系实 际 的 必 然 环 节 ， 理 解 和 巩 固 所 学 是
现实条件 等因素的制约 ， 短时间 内很难 使 素质教 育落实 到位 。实验 室 的现状 不 容 乐观 ， 亟待 整顿 和提 高。一 方面 ， 因为 学
管理等相 关人 员 的专 业 知识 没能 及时 更
新、 实验技术 队伍水平 跟不上社会发展 的
需要 等。
探讨如何加强实 验室的建设与管理 、 提高 实验室教学水平 、 高实验 室的使 用效率 提
是 一 项 艰 巨 而 又 必 须 要 做 的工 作 ， 还 有 这
本 文首先从 现今 高校 实验 室 的现 状 及存 在问题谈 起 ， 入探 讨在新形势下 加 深
２ ．７ １２ ２
具有创新精 神 和创 新能 力 的高级 专 门人
才， 为达到培养 “ 后劲 足 ， 上手 快” 为最基 本特点 的本科 应用 型人 才 的 目标。我 们
高校 实验 室建设与管理 的 目的 教学 工作始终 是 高等 院校 的 中心 工
必须加 强实 验室建设与管理 ， 增加 自身 的
实际工作 中 ， 使我们 的高 校实验室成为校
参 考 文 献
ｌ 张庆华 ， 守学东 ． 高工专 实验设备 中心管理
模式 的探讨 ． 实验室研 究与探索 ，０ ０ ５ ２ ０ （ ）：
８ ． ７
管理体制上 的弊端 ： 国高等教 育经 我 历十几年 的改革 ， 招生 、 配等 方 面正 在 分
有余地 的原则 。加 强仪 器设备 购 置计 划
的审查 ， 根据 各实 验 室规 划 、 学科 研 任 教 务、 条件设施 、 术 人员 等 因素全 面统 筹 技 考虑， 避免重 复购置 。由系集 中成立 一至 两个 面对全系 学生 和教 师 的综合 性 实验 室 ， 同类设备进 行统一购买供所 有专业 对 同时使用 。这样 合 理 的投资 可提 高设 备
的编排是 上缺乏科学观 ， 学校往往 只重 理
成集教学 、 研 、 科 开发 为 一体 的多功 能 场
所。
论教学而 轻实践教学 ， 理论课 和实践课 严
重失调 ， 出来 的学 生虽 然在考场上得 心 教 应手 ， 但在 实 践 中却 手 足 无措 ， 高 分 低 “ 能” 的现 象 仍然 很 普 遍 。虽 然 近 几 年 教 育部 已经 推行 素质教育 ， 由于观念 以及 但
中， 人是 最重要 的 因素 ， 如何 选择 人才 建 立一个结构 合理 的实 验 队伍 我们 应该 从 两方面着手 ， 人员选拔是实验 室队伍 不断 进步的重要 途径 。在选 拔人 才 时我们 应 该选择具有 扎实 的专 业知识 和较 强 的动 手能力 ， 有着较 宽 的知识 面 ， 对通 用 的理 论 以及 电子技术 、 计算机技术等 的但 地 方 院校 的实验室体制 还沿 用计 划经 济 时期 老一 套管理模 式 ， 隶属 于 各 教研 室 的各 类 型 “ 小而全” 实验室非 常普遍 。随着 教育 事
业的发展和科学技术 的进 步 ， 这种 实验室 体制的弊端 日益显现 ， 其最大 的弊端表现 在实验技术 力量 分散 ， 分工 不 合理 ， 术 技
专长难于发 挥 ； 器 设备 重复 购 置 ， 仪 长期
闲置 ， 利用率低 。
５ 杨其华． 实验室 建设项 目全程化 管理探 索．
实验室研究 与探索 ， ０ ，１ ８ ： ． ２ ４ ２（ ）８ ０
中 国社 区 医 师 ・ 医学 专业 ２ １ 年 第 ２ ００ １期 （ ２ 总 第２ ６ ） ５ 第１Ｑ ４期 ２ ３
高等 院校 实验 室 的 建 设 与 管理
人 员 素 质 的提 高 ： 实 验 室 建 设 过 程 在
孔 彦 刘 正 然
加 强高校实验室建设与管理 的必要性 在新环 境下改革 的潮流 势不 可挡 ， 为 了适应 教学 改 革 的新 形 势 ，０ ５年 教 育 ２０
部 １号 文 件 对 实 验 室 教 学 质 量 提 出 了 明
的使用率 ， 降低成本 。建立健 全实验室 的 各 种规章制 度 ， 加强 实验 室制 度建 设 ， 可 有 效地提高实验仪器 的使用寿命 ， 实验 使
室在建设 过 程 中 做 到有 法 可 依 、 据 可 有 查， 制度设计 要 合理 化 、 性化 、 人 细节 化。
２ 庄华洁 ， 周金其 ． 本科应 用型人 才培养模式
待于我们所 有在 高校 工作 的实 验人 员进
一
步在理论 上深 入探讨 ， 得以用在未来 的 内教学 、 实践 、 研的 中心 。 科
强高校实 验室建设 的必要性 ， 结合 当前 的
实际情况 ， 出今后 高校实验室建设 和管 提
理 过 程 中 的 一 些 注 意要 点 。 高 校 实 验 室 建 设 与 管理 中 的 主 要 问题