14.1三角形中的边角关系
教学目标:
知识目标: 理解三角形的有关概念，掌握三角形三边的关系.
能力目标: 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手实践能力和语言表达能力.
情感目标: 让学生在自主参与、合作交流的活动中,体验成功的喜悦，树立自信，激发学习数学的兴趣.
教学重、难点:
教学重点: 三角形三边关系的探究和归纳.
教学难点: 三角形三边关系的应用.
教学过程:
Ⅰ.回顾与思考
1.如何表示线段？
2.如何表示一个角？
Ⅱ.创设现实情景，引入新课
问题: 看下列实物中，有你熟悉的图形吗？（出示投影: 一些含有三角形的建筑物）
Ⅲ.讲授新课
在小学数学中我们学习了有关三角形的一些初步知识，现在大家观察下面的屋顶框架图，并回答以下问题: 观察下面的屋顶框架图.
图5－1
（1）你能从图5－1中找出4个不同的三角形吗？与同伴交流各自找的三角形.
(请同学们在纸上画出该图形然后来找，请一个同学上黑板指出三角形)
根据指出的三角形回答下列问题:
1.这些三角形有什么共同的特点？（结合小学对三角形的认识回答）
2.什么叫做三角形？（通过视频了解三角形定义）
（刚才找到的三角形能说清楚吗？可能同桌的两位或前后能指着说，隔一行或隔一排就恐怕不行，你说的是这个，他说的是那个，容易混淆，那么怎样就可以表示清楚呢？
3．如何表示三角形？
4．三角形的边可以怎么表示？
5．如果我说三角形有三要素,你能猜出是哪三要素吗?（通过视频了解三角形的基本元素）练一练:(三角形定义三角形的表示方法)
研究三角形的三条边是否相等，有多少种可能的情况？（通过视频掌握三角形按边的分类）1．三条边各不相等的三角形叫做不等边三角形，如图3-9．
2．有两条边相等的三角形叫做等腰三角形，其中相等的两边都叫做腰，另外一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角，如图3-10．
3．三条边都相等的三角形叫做等边三角形．
议一议
(1) 元宵节的晚上，房梁上亮起了彩灯，装有黄色彩灯的电线与装有红色彩灯的电线哪根长呢？说明你的理由.
（装有黄色彩灯的电线长，我是通过测量得到的.装有黄色彩灯的电线长.因为我们在上册书中学习过这样一个性质: 两点之间的所有连线中，线段最短.所以把装有红色灯的电线两端当作两个点，这样它就最短.因此，装有黄色彩灯的电线长.
(2)在一个三角形中,任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系?（通过视频掌握三角形三边的关系）
由此你能得到什么结论?
（三角形任意两边之和大于第三边）
做一做
分别量三个三角形的三边长度计算每个三角形的任意两边之差，并与第三边比较，你能得到什么结论？(分三个小组分别量出三个三角形长度并计算)
（三角形任意两边之差小于第三边）
想一想:有两条长度分别为5cm和7cm的线段，用长度为13cm的线段与它们能摆成三角形吗？为什么？如果换下长度为5cm的线段，那么换上线段的长度在什么范围内可以组成三角形呢？动手摆一摆. （通过视频应用新知）
解题技巧: 三角形第三边的取值范围是: 两边之差<第三边<两边之和
请用所学的数学知识解释: 为什么经常有行人斜穿马路而不走人行横道
课堂小结:
1.三角形的概念
2.三角形的三要素
3.三角形的表示方法
4.三角形按边分类
5．三角形三边之间的关系
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