词义的讲解，要讲清楚词语的主要义项 和在课文中的意思。主要方法有：
实物法 演示法/表演法 场景法
用学生的母语解释目的语：即翻译法 用目的语解释目的语：同义词法、反义词
法、列举法、举例法 类推法 语素扩展法 功能释义法
词语用法的讲解，提倡“词不离句”。应当 注意以下几点： 讲清楚词语的词性。 虚词的讲解。 近义词的讲解。 反义词的讲解。
教师的课堂教学行为（三） ——课堂讲解与操练
本章主要介绍： 课堂讲解的原则 课堂讲解的内容与方法 课堂操练的原则 课堂操练的方法
一、课堂讲解的原则
1、精讲多练的原则 2、正确简明的原则 3、通俗易懂的原则 4、直观原则 5、启发式原则 6、适当使用外语的原则
（二）词汇 词音（词的声音形式） 词形（词的书写形式） 词义（词的意义） 词用（词的用法）
四、课堂操练的方法
模仿性练习：语音、声调、词语、句子、汉字 理解性练习：
辨音辨调练习；辨别词语形音义用的练习；辨别 句子语义语用的练习；辨别语段语篇内容的练习 记忆性练习：问答、替换、复述、改说、读写 活用性练习：
问答、情景会话、看图说话、多种形式的语言实 践活动（P86-88）
“鸡”“吃”“了”
基本方法： 直观法 演绎法 归纳法 对比法 情境导入法
（四）课文的讲解
课文包含了词汇、语法、句段等语言知识和 由语言知识所表述的人物、事件、思想观念、文 化意识和社会习俗等内容。在教学中，对于课文 的情节、内容和词语、语法，两者都要兼顾。
三、课堂操练的原则
有效性原则 针对性原则 难易适度原则 指导性原则 趣味性原则 控制性原则
（三）语法
赵金铭： 对外汉语语法教学的基本原则：是教学语法
而不是理论语法，是教语法知识而不是教语法学 知识，是教外国人的语法而不是教本族人的语法， 更多的是从意义到形式而不是从形式到意义，是 分析的语法更是组装的语法，是描写的语法更是 讲条件的语法，是在语际对比中讲语法。
在教学语法点时，要兼顾句法、语义、语用 三个方面。 句法：词语与词语之间在结构形式上的关系。 语义：词语与词语之间在意义上的关系。 语用：词语和句子与语境的关系。