③再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；
④再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为 无色。
以上③、④可重复多次。
试回答下列问题：
⑴某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中 （如上图，A试管充满溶液，B中有少量溶液），塞上橡 皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试
管，能显蓝色的是__B________（填“A”或“B”）。
选修6-实验化学
课题1 实验化学起步
化学实验方案的设 计
要求：自己课前一定要阅读课本和同 步课堂，课后并完成同步课堂上对 应的试题。
化学实验重要作用：
1、化学实验是人类认识自然、认识物质的有力工 具；
2、化学的理论、规律及应用都是通过对大量实验 事实、资料进行分析、概括、综合和总结而发现的；
3、化学家的设想、假说、理论都要求通过科学实 验或实际生活的验证。
探究性实验
例8: 已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种 或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该 混合金属粉末中铁、铜元素的存在。
仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量 瓶、滴管、药匙：1 mol·L-1硫酸、2 mol·L-1硝酸、2 mol·L1NaOH溶液、20% KSCN溶液。
。
（3）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是
用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入
FeSO4溶液液面下，避再免挤生出成N的aFOeH(O溶H液)2接。触氧气
这样操作的理由是
。
方法二：在如图装置中，用NaOH溶
液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。 （1）在试稀管硫Ⅰ酸里、加铁入屑
的试剂是 。
（2）在试Na管OⅡH溶里液加入 的试剂是 。
实验化学的起步：
一、实验化学的目标、内容与学习方法
1、实验化学的目标
掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、 结构和性质研究中的应用。
形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。
2、实验化学的内容
掌握分离、提纯、制备、合成物质的方法； 学习实验设计的基本方法和思路
3、实验化学的学习方法 （1）预习
Fe(OH)2制备
例题1：Fe(OH)2制备：
用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2 沉淀。 方法一：用不含Fe的FeSO4溶液与用
不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制 备。
（1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4 溶液时还需加入 稀硫酸。、铁屑
（2）除煮去沸蒸馏水中溶解的O2常采用的
方法：
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
垫圈玻璃来自纤维 可上
带
玻
下
孔
璃
移
多孔隔板
塑
纤
动
料
维
板
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
Fe(OH)2迅速被氧化。
例题2：由于Fe(OH)2极易被氧化，所以实验室很难 用亚铁盐溶液与烧碱溶液反应制得Fe(OH)2白色沉 淀。若用左图所示实验
装置，则可制得纯净的Fe(OH)2白色沉淀。已知两极 材料分别为石墨和铁：
（1）a极材料为 铁 ，电极反应式
为 Fe－2e-=Fe2+。
（2）电解液d可以是 C
掌握实验目的，原理；操作步骤和实验注意事项
（2）实验
严格遵守实验室规则，注意安全；实验后清洗仪器，整理 实验台。
（3）完成实验报告
化学实验方案的设计
一、化学实验方案的基本内容：
1、实验名称 2、实验目的 3、实验原理 4、实验用品（仪器、药品及规格） 5、实验步骤 （包括仪器装配和操作） 6、实验现象及结果处理 7、问题和讨论
⑵若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再 关闭活塞a、b并振荡，溶液能否由无色变为蓝色
_____不__能_____（填“能”或“不能”）；若塞紧锥形
瓶塞并打开a、b通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝
色__能_______（填“能”或“不能”）。
b
试管1
试管2
2
4
1
3
A
B
试回答下列问题：
（4）为了在短时间内看到白色沉淀，可以采取的
措施是 BC
。
A．改用H2SO4作电解液 B．适当增大电源电压 C．适当缩小两极间距离 D．适当地降低电解液 的温度
（5）若d改为Na2SO4溶液，当电解一段时间，看 到白色沉淀后，再反接电源继续电解，除了电极上
看到的气泡外，另一明显的现象为
。
白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变 为红褐色
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
谢谢观看
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
往试管B中加入少许稀硝酸， 再滴加KSCN溶液。
溶液先变成黄色 ，加KSCN 后显血红色，结合②可知， 一定含铁。 固体溶解，有无色刺激性气
往②剩余固体中加入稀硝酸， 体产生并很快变成红棕色，溶
再滴加NaOH溶液。
液显蓝色，加NaOH溶液后有
蓝色沉淀产生，一定含铜。
一、回顾已学习的知识规律：
1、装置连接顺序： ① 实验装置的连接排列，一般应遵循：
Ⅱ. 注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。
用药匙取少许样品，加入试管A 中，再用滴管取过量NaOH溶液 并滴加到试管A中，充分反应后， 样品部分溶解，并有气体放出。 静置，弃去上层清液，剩余固 体备用。
往试管A的剩余固体中加过量 稀硫酸，充分反应后，静置。 取上层清液于试管B中，剩余 固体备用。
固体部分溶解，并有气体放 出，溶液呈浅绿色，可能含 铁。
⑶上述转化过程中，葡萄糖的作用是_还__原__剂_____，
⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素C）代替，
这是因为维生素C具有______还_原__性______________；
⑸该实验中③、④操作能否无限次重复进行_不__能_____（填“能”
或“不能”），理由是
_____一_段__时__间__后__葡__萄_糖__全__部__转__化__为__其_它__物__质__________
气体发生装置 除杂 干燥 主要性质实验 尾气的处理等程序。
在连接导管时: a 对制气装置、洗气瓶的进气管应 “长；进短出” b 干燥管应 大口方向进气，小口出气 ； c 量气装置的导管应 “短进长出”； d 有易挥发液体反应或生成时，要设计 冷凝装回置流。
水
气
1、装置连接顺序
①实验装置的连接排列
② 装配仪器时： 从下向上，从左往右；
4.该反应受哪些因素的影响？如何证实这 些因素的影响结果？
溶液的酸碱度，反应物浓度，温度等
当多个因素影响时，只改变某个因素，而维持其他因素不变的对照试验法研究
例题3：蓝瓶子实验
亚甲基蓝在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚 甲基白亚甲基蓝的分子式如下：
试管1
a
b
试管2
2
4
1
3
A
B
著名的蓝瓶子实验操作步骤如 下：
（1）微热法
防倒吸防氧化措施
仪器拆卸等。
将导气管末端插入水中 用手握住烧瓶
导管末端有气泡产生
松开手后导管末端又有一段水柱上升。
（2）液差法——检查启普发生器气密性的简便方法： 关闭导气管上的活塞 从球形漏斗注入一定量的水 使漏斗中的水面高于容器中
的水面
静置片刻水面位置不变
多孔隔板
思考：哪些装置可以代替启普发生器？
蓝瓶子实验-拓展
问:1.实验中描述亚甲基蓝有哪些性质？
亚甲基蓝:①物性：深绿色有铜光的柱状晶体或结晶粉
末，易溶于水、乙醇，不溶于乙醚，溶于水中呈蓝色 ②化性：在碱性溶液中被葡萄糖溶液还原成无色的物