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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
吊桥
铁索桥
钢索桥
钢索桥：钢缆、桥面、桥塔
斜拉桥
悬索桥
绳子垂下些
用力大小一样吗？
绳子拉直些
拱形结构 框架结构
钢索结构 条形结构
❖ 美国旧金山金门大桥
这座桥使用了哪几种结构？ 这样做有什么好处？
家乡的桥
开封桥
兰墅大桥是余姚市最良江拓浚防洪工程的重要 组成部分，全长760米。主桥为两跨独塔双索面斜 拉桥，长120米，桥面宽35.5米。
通济桥是一座陡拱式三孔 两墩石桥，桥长43.4米，桥面 中心宽5.61米，主孔净跨14.2 米。两侧有望柱24根，栏板22 块，雕饰象、狮、莲花等图像。 它是余姚市现存古桥中重建年 代最早的一座桥。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
茅以升
这些桥有什么相同和不同之处？
桥面在拱上方
桥下空间高，便于船的通行。
青藏铁路拉萨大桥
桥面在拱下方
桥板拉住了拱足， 抵消拱向外的推力， 减少了桥墩的负担。
❖ 钢索桥
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示, 用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索 桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨 度达千米以上的钢索桥.
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？
古时候，最原始、最简 单的方法就是在河中间
垫几块石头
人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步 。
人们对这些缺 点这又碇会步进还行有怎什 样么改缺造点呢呢？？
看，人们把这些石块架到空中——造出石拱桥。
桥梁是一种自古 有之,最普通而最特殊 的建筑物!
通济桥是一座陡拱式三孔两墩石桥，桥长43.4米，桥 面中心宽5.61米，主孔净跨14.2米。两侧有望柱24根，栏 板22块，雕饰象、狮、莲花等图像。它是余姚市现姚市最 良江拓浚防洪工程的重要 组成部分，全长760米。 主桥为两跨独塔双索面斜 拉桥，长120米，桥面宽 35.5米。