A 河南民歌
B 河北民歌
C 山东民歌
D 广西民歌
2、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，
这首新民歌总称为“小调”，但其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（ ）风格。
A 民谣
B 童谣
C 山歌
D信天游
3、“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域
落
《王大娘钉缸》作品分析
作品属于“河南民歌”
该作品是一首轻松、明快、幽默诙谐的 民间歌舞曲。
它流行于河南的一种“地花鼓”(流行在河 南的一种民间歌舞形式）的一个代表曲目，由一 个旦角和一个丑角共同表演。表现了老百姓 的真实情感和对生活的现实性追求，富有亲 切感。
“地花鼓”相关简介
地花鼓（俗称花鼓子）是流传在 山东宜昌市域秭归、兴山、宜昌等县 的汉族古老的民间舞蹈之一，是一种 载歌载舞的演唱形式。
高原送来安康，那是一条神奇的……”这是电视连续剧《天路》的片头曲《天路》，其演
唱者是（ ），它是一首（ ）。
A 刘欢 群众歌曲
B 阎维文 艺术歌曲
C 宋祖英 民间歌曲
D 韩红 创作歌曲
艺雅古今曲无形， 本课件由山西省太谷县第二中学校 艺术宣传中心 ·赵鹏制作 术业有成博满盈。 宣本尽撒天下路， 传声授德昭美名。
N a o ge Im
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欣赏：山东民歌 ·《王大娘钉缸》
No 聆听后，感受、体验其音乐情绪？
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No
Image No 预习后，与哪首歌曲旋律靠近？
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感受后，大家喜欢哪首歌曲？
活动·分组讨论
作曲 歌词旋律 流传 风格特点
民歌
群众口头创作 流传中变化发展 口耳相传 民族地方特性
据老艺人祖辈相传推断，至少已 有200多年的历史，源远流长。
地花鼓属灯舞类，最初仅限于春 节等传统佳节时与大闹花灯活动穿插 进行，汇同“狮子”、“龙灯”、 “彩莲船”一起进行表演，载歌载舞， 情节生动，内容朴实，表演风趣，喜 闻乐见。
这种文化习俗后来逐渐进入人们 日常生活领域，民间操办红白喜事也 打起花鼓子来。
3、 【知识学习】 “地花鼓”知识内容及作品赏析。
Image 4、 【小组探究】 民歌与创作民歌的区别。 5、 【自主学习】 “鱼咬尾”及“起承转合”知识内容 的N学o习。 Image 6. 【小组讨论】 中原民歌的风格特征是什么。
第四篇
内容分析，拓展研究。
拓展与研究
1、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊……，根据歌词回答问题此歌曲调取自
活动：
No “鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第
一个音相同，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种 结构形式。
“起承转合”的四句式结构：
Image “起” ：音乐主题的呈式。
“承”：对主题的巩固；承上启下。 “转”：使音乐内容深化，节奏、调式、调性形成对比。 “合”：综合全曲，大团圆。
课堂 ·民歌欣赏内容
河河山 北南东 民民民 歌歌歌
第二篇
欣赏课堂内容民歌，了解知识 内容及作品知识。
No Image
No
欣赏：山东民歌 ·《沂蒙山小调》Image
1.说说歌曲的音乐特点。
答:旋律舒展，节奏工整，感情奔放，带有明显的山歌风味
2.歌曲共有___4_个乐句，每个乐句有___2_小节构成，你能否 发现前三个乐句在创作手法上有什么特别之处？
第四节 授课教师：赵鹏 醇厚的中原韵
导
学
壹
了解中原地区地域特征、 人文背景、文化相关。
贰
欣赏课堂内容民歌，了
解知识内容及作品知识。
叁
课堂小结，知识回顾。
肆 内容分析，拓展研究。
第一篇
了解中原地区地域特征、人文背景 、文化相关。
课堂·导学单知识内容
中原地区 – 简 介 中原地区 – 地域特征 中原地区 – 风土人情 中原地区 – 文化背景 中原地区 – 艺术风格
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欣赏：山东民歌 ·《沂蒙山小调》
. . .. . .. .. . 2 5 32 3 | 53 21 2 - | 起
. . . .. . . . . 扬 2 5 2 35 | 3 2 1 6 1 - | 承
. . ..
.
起
1 3 23 5 | 2 7 6 5 6 - | 转
..
平
1. 2 7 6 5 3 | 5 - - - | 合
3、民歌的节拍节奏形式十分丰富，而且与生活情致、 生产劳动关系密切，如劳动民歌，劳动方式较为自由的， 其节奏也会比较自由；
4、民歌的曲式结构一般比较短小，篇幅长的歌词常 用同一旋律作反复。
No Image
第三篇
课堂小结，知识回顾。
课堂小结：
No 1、 【课堂导学】 “中原地区”相关知识。
2、 【欣赏分析】 山东、河南、河北民歌的感受、体会。
欣赏：山东民歌 ·《沂蒙山小调》
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.
1 3 23 5 | 2 7 6 |
民
创作歌曲
歌
与
根据作曲法则创作 创
作
固定不变
歌
曲
记谱流传
之
区
作曲者的个性特征 别
听赏山东民歌《王大娘钉缸》 听赏创作歌曲《好汉歌》
教师设问·学生分组讨论
·分组1讨、论在音民乐歌上的都音具乐有特本点民是族什本么地？区的风格特色；并地
区的语言紧密结合，这样最易于在本地区流行；
2、某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、 调试、节奏等方面明显的表现出来；