手机、橡皮、铅笔等是我们科学定义上的工具吗？这些是日常生活用品。
我们科学定义上讲工具就是简单机械。
（PPT 出示）机械指的是利用了力学原理，能使我们省力或者方便的装置。像螺丝刀、剪刀、锤子等构造简单的机械就是简单机械，也就是我们说的机械。
（2）你以前使用过什么工具，用他们做过哪些事情？
（如果能现场找到学生说到的工具）
导
学
作
业
（三）
完成三项任务的工具选择
学
习
指
导
1.请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。
2.油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3.教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
（2）小组合作，使用工具要十分小心，不要伤着自己和同伴。
（3）钉子拔完之后，将钉子和工具整理好，上交材料（不用再钉进去）
7.生实验
8.交流：
（1）生汇报：你用**拔出了*号钉子，你能描述一下你是怎么拔的？
预设：图钉 剪刀、一字螺丝刀、开瓶器撬
一字螺丝钉 一字螺丝刀拧
十字螺丝钉 十字或一字螺丝刀 拧
铁钉 羊角锤或者老虎钳拔
科学探究：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和螺丝钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
科学态度：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
教
学
重
难
点
教学重点：区分哪些是工具，能用工具解决生活问题
教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。
六年级科学学科开学第一课
整理表
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六年级科学（学科）开学第一课
集体备课研讨活动记录
时间
9.10
主持人
记录人
姜亦舒
出席人员
缺席人员
研讨内容
六年级上册第一单元第一课《使用工具》
教
学
目
标
科学知识：机械指的是利用力学原理组成的各种省力或方便的装置。杠杆、滑轮、斜面等都是简单机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
（2）生描述或者演示
（通过描述或者演示，强调铁钉 拔 螺丝钉 拧 图钉 撬）
（一种钉子一种钉子交流，同一种钉子有不同工具，哪一种相对更加方便省力）
9.小结：同样是拔钉子，我们可以使用不同的工具。不同的工具各有用处，各有道理，选择合适的工具可以更方便省力。
达
成
检
测
小结：同样是拔钉子，我们可以使用不同的工具。不同的工具各有用处，各有道理，选择合适的工具可以更方便省力。
导
学
作
业
（一）
1.什么是工具？
2.工具的名称和用途。
学
习
指
导
1.在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情。这节课我们来学习《使用工具》（板书课题），那么我们科学课上说的工具指的是哪些呢?
出示问题：
（1）什么是工具？
（2）你以前使用过什么工具，用他们做过哪些事情？
2.阅读单元封面阅读资料
3.交流：
（1）什么是工具？
达
成
检
测
有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
整理丨尼克
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4.这么多工具选哪一种呢？
请大家仔细看看5个钉子，有几种？
他们有什么特点，可能需要哪些工具？
预设：螺丝钉：有螺纹 螺丝刀
图钉：有个大钉帽
铁钉：粗、硬，钉帽小
5.选两位同学演示其中一种钉子
说说拔的时候要注意哪些呢？
预设：一人按住木板
注意安全
6.出示要求：记录拔1—5号钉子需要的工具
温馨提示：
（1）拔完一个钉子就马上记录
你说的是这个吗？你能演示一下怎么使用吗？
4.（PPT 出示）各种各样的工具图片，与生一起认识名称以用途。
达
成
检
测
认识能使我们方便或省力的装置叫做机械。
导
学
作
业（二）
拔钉子活动
学
习
指
导
1.出示木板，这块木板上面钉了5个钉子，你们能帮我把钉子拔出来吗？
2．师找一个力气大的同学拔钉子，说感受
3．用手比较难拔费力，怎么办？