第三课《喜悦与收获》教学设计
庆阳市西峰区董志初级中学帅娅男
一、教学目标
知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。

过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。

情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。

二、教学重难点
教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。

三、教学策略
本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。

在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。

并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内
涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。

同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。

饰奖杯的纹样、图案、彩条视觉上的直
观感受。

2．教学导入
请同学们分享自己准备
的关于奖杯、奖牌的故事。

尝
试着描述得奖时的心情、状
态，会有什么样的表现？（学
生描述，教师鼓励）
揭示课题《喜悦与收获》
通过学生自
己分享故事
导入到课程
内容，引起
学生兴趣。

3.组织教学课堂引导阶段
播放世界杯总决赛获奖
片段，并展示大力神杯的奖杯
形象。

提问：大力神杯由哪几部
分组成，有什么样的造型特
点？
学生回答，教师小结：
由杯身和杯座组成，从基
座上延伸出的几条曲线呈螺
旋状向上伸展，一直连接到顶
部的地球造型。

作为雕像主体
的两名运动员的形态设计充
分展现那令人激动万分的胜
控制课
堂节奏，此
阶段继续引
导学生对此
类设计的兴
趣。

案例展示，
强化视觉的
直观性。

学生相
互讨论，提
升参与感，
师生互动，
利瞬间 图片展示北京奥运会奖牌。

提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？ 学生回答，教师小结： 奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。

奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。

北京奥运
会奖牌背面镶嵌着取自中国
古代龙纹玉璧造型的玉璧，背
面正中的金属图形上镌刻着
北京奥运会会徽。

北京奥运会
奖牌中国特色浓厚，和谐地将
中国文化与奥林匹克精神结
合在一起。

是一种崇高的荣誉
和礼赞。

欣赏历届奥运会的奖牌，
了解奖牌的设计思路。

提问：为什么历届奥运会
奖牌的造型设计各不相同？
以探究方式
推进课堂教
学。

通过对
奖牌设计多
样性原因的
探讨，激发
学生的发散
思维。

学生思考并回答，教师小结：奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。

4．实践设计并展示
以小组为单位，自定主
题，设计制作一个奖杯，并说
明设计意图。

选择优秀的作品进行展
示，教师评价，生生互评。

通过课堂练
习加强对奖
杯设计的理
解，教师对
每组的展示
与回答进行
评价并鼓
励，同时要
求学生继续
完善设计作
品。

5．知识拓展与延伸
在课后按照奖杯奖牌设
计方案的基础上，尝试运用橡
皮泥、卡纸、颜料等材料将设
计方案用实物进行呈现。

强化设计
思维，并通
过动手操作
将设计想法
进行实物表
现，增加趣。