《日本经济的崛起》教学设计-大兴一中张月春
日期：2009-10-27
教学设计说明：
一、指导思想与理论依据：
新课程强调教学过程是师生交往、互相发展的互动过程。

在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下的主动地富有个性的过程。

因此在设计本课时结合初中学生的特点创造情境、设计问题，带动学生的积极性在愉快的氛围中学习掌握知识与技能。

二、教学背景分析
1．教学内容分析
本课属《历史》（北京市义务教育课改实验教材）第四册的第四单元，叙述的是第二次世界大战后，在科技革命的推动下，日本充分利用各种因素，重视科技教育注重人才培养，经济迅速发展的史实。

这段史实对中国的发展借鉴和警示有非常重要的意义。

2．学生情况分析
学生在以往学习的基础上具备了一定的学习历史知识的能力，并且初中学生比较活跃，因此采用了情境创设和讨论等形式不但调动学生的积极性，而且使他们可以较顺利地掌握知识、训练技能。

3．教学方式与教学手段说明
多媒体环境下的情境创设学习和探究性学习
4．技术支持说明
本节课主要利用多媒体演示功能，使用幻灯片和视频增加直观效果。

三、教学目标
1、知识目标：
战后日本改革的内容、战后初期日本经济的恢复、战后日本经济的腾飞。

2、能力目标：
分析和讨论战后日本高速发展的原因，初步培养学生概括历史知识的能力。

3、情感目标：
（1）美国对日本的扶植是日本经济迅速恢复的重要原因。

（2）学习日本经济发展的先进经验，为我所用；增强建设祖国的使命。

4、教学重点：日本经济的腾飞。

5、教学难点：日本经济腾飞的原因及其影响。

四、教学过程。