摘要:笔者根据多年的教学经验, 对《模拟电子技术基础》课程的改革, 包括教材内容的取舍、教材编写的原则、教学方法的研究、考试内容的改进进行探讨, 并提出具体意见, 供同行参考。
关键词:模拟电子技术教材内容教学方法实用性前言《模拟电子技术基础》是高等院校工科电专业开设的一门专业技术基础课。
由于课时数少、内容覆盖面广、理论性强、内容抽象等特点, 学生们普遍认为该课程比较难学。
为此, 笔者就该课程的改革作一探索, 不妥之处, 欢迎批评指正。
1教材内容探讨限于篇幅,本文不讨论整个教材的编写提纲,但总原则是:理论联系实际, 服务于培奍应用型人材。
本文就各章节内容提出一些重点实例, 与同行交流。
这些内容,在不少教材中很少提及, 或者提到了但没有就它们的实用性作较多的讲述。
1.1常用半导体器件介绍半导体基础知识; 二极管、三极管、场效应管。
应增加介绍二极管的篏位作用和三极管参数与命名方法的实用意义;根据三极管的三个电极电位判断三极管的工作状态及应用实例。
1.2基本放大器*共射基本放大器, 通过它学习基本知识, 包括静态工作点、微变等效电路、电压放大倍数、输入电阻与输出电阻计算方法。
应增讲设置合适工作点的重要性。
*工作点稳定放大器。
应指出:工作点稳定不是说工作点绝对不变, 而是变化很小而已。
*共集放大器:重点介绍三大特点及用途。
*共基放大器:重点介绍其特点及应用场合。
适合做高频放大器。
*要求掌握三类放大器输入端和输出端的相位关系。
*多级放大器的耦合方式及其特点。
1.3直接耦合放大器直接耦合放大器存在问题及解决方法;差分放大器工作原理和计算方法。
1.4放大器的频率响应讨论影响放大器频率响应的因素、增加研究频率响应的应用实例; 了解波特图的概念。
1.5放大器中的反馈反馈的概念, 反馈性质的判断方法; 深度负反馈条件下放大倍数的估算方法。
负反馈对放大器性能的影响。
增加介绍实用意义和应用实例。
1.6信号的运算和处理*要求掌握基本运算电路:比例、加减、积分运算等。
利用“ 虚短” 和“ 虚断” 的概念分析各种运算电路的运算关系, 用实例讲解如何选择运算电路。
*增讲测量放大器(在单片机测量系统中常用。
*几种常用的运算放大器型号及应用实例。
1.7波形的发生和信号的转换*正弦波振荡电路的振荡条件、判断方法; 方框图; 分类。
*RC 、 LC 正弦波振荡电路; 增加正弦波振荡器应用实例。
*单限、滞回、窗口比较器的特点及应用实例。
1.8功率放大器*只讲两种功率放大器:OTL 和 OCL 。
用实例讲解功率管的选择。
*介绍几种集成功率放大器。
1.9直流稳压电源*整流(半波、桥式、电容滤波。
*可调晶体管串联型稳压电源及其输出电压的计算。
*集成稳压电源及应用实例。
应特别指出:电源变压器内阻大小的重要性。
1.10实验仪器使用《模拟电子技术基础》是一门实践性很强的课程, 因此, 动手能力的培养是很重要的一环,增加讲解一些常用仪器的使用方法很有必要。
仪器的工作原理可不讲, 需用实例讲解并演示各种仪器的操作方法。
这些仪器是:指针式和数字式万用表、直流稳压电源、通用示波器、低频和高频信号发生器、晶体管毫伏表。
如课时少,本部分内容可不讲,但应要求学生们自己阅读。
也可安排在实验课中讲解。
1.11增加仿真技术在辅助教学中的应用为了解决学生反映的“ 枯燥难学” 问题, 应该把多媒体技术和计算机仿真技术结合起来,这样可以使模拟电路的知识形象化, 学习生动有趣。
为此在教材中应增加EDA (Electronic design Automation 电子设计自动化技术, 用它来辅助教学, 效果非常好 [2][3]。
每章可通过实例, 增加 EDA 辅助教学内容。
2《模拟电子技术基础》教材编写的原则编写教材的原则是:以学生为本, 因为教材内容首先是给学生阅读用的。
即使教师没有讲的内容, 学生也应该去阅读, 因此所编写的教材就应是让学生读得懂的教材。
教材不是专著。
不少学生反映:有些教材若没有教师讲, 根本就看不懂。
打个比方:有的教材绝大部分是用“文言文” 写的, 语言简洁、扼要; 有的语言像写专业论文似的, 学生看不懂, 有的教师也看不懂。
为此, 我们建议:用“ 白话文” 来写教材。
所谓“ 白话文” 就是用通俗易懂的语言来编写教材。
深奥难懂的地方, 绝对不能用一两句话一带而过,而必须多用些具体材料或实例加以说明, 深入必须浅出。
得优异成绩的学生可直接实行相应课程的免考制度,这样可以激发更多的学生参与到活动中来。
参考文献:[1]陈嵩, 李炳伟, 曹歆佳 . 以就业为导向积极发展中等职业教育 [J]. 职教论坛, 2004年 10期 .[D]. 津大学, 2005年 .[3]杨如军 . 中职校计算机专业教学改革初探 [J]. 职教论坛, 2004年 17期:20.[4]黄红艳, 李霞, 才秀凤, 刘雪静 . 任务驱动教学法在计算机教学中的实践研究[J]. 教学与管理 ;2007年 21期:148-149. [5]蒋红星 . 计算机教学中的任务驱动教学法[J]. 广西教育年 83.对《模拟电子技术基础》课程改革的几点思考 (天津工业大学信息与通信工程学院, 天津 300160李文娜149其次, 本课程开设的目的是培养应用型人才, 因此教材内容的编写应注重理论联系实际,真正成为一门实践性强的课程, 所举例题及习题均应突出解题思路及方法。
3教学方法探讨教学方法多种多样, 笔者就体会较深的方面提出以下三点: (1 建议用多媒体和传统粉笔板书相结合的教学方法, 而绝对不能照课件内容一念了之, 绝对不能丢掉粉笔。
(2 教学方法中的另一个重要问题是:教师用什么“ 语言” 来讲课? 是用大多数教材中的语言———“ 文言文” ———来讲课? 还是教师在对教材内容充分理解基础上,用自己的语言———“ 白话文” ———来讲课? 笔者积极赞成后者。
用教师自己的语言讲课, 比较生动, 学生容易接受, 容易理解, 效果很好。
(3 如果教师本人有丰富的实践经验, 那么能结合自己做过的课题讲课, 会更生动、更能吸引学生, 效果会更好。
4考试往往是从理论到理论, 这是不妥的。
我们认为应增加一些实用性强的试题。
例如:如何利用万用表检查放大器是否正常工作? 如何测量放大器的电压放大倍数? 如何测量放大器的频带宽度? 如何设计一个最大不失真功率为 2W 的功率放大器?如何设计一个输出电压为 6— 9V 的晶体管串联型稳压电源?等等。
参考文献:[1]华成英, 童诗白 . 模拟电子技术基础 . 北京:高等教育出版社(第四版 , 2006.5.[2]周宦银, 刘家华, 房宗良, 李莉 . 仿真技术在电工电子辅助教学中的应用 . 电工电子课程报告论坛论文集 2006, 北京:高等教育出版社, 2006.[3]路而红, 李雪梅, 李莉 .EDA 实验教学改革探索 . 电工电摘要:本文对《白象似的群山》进行了讨论 , 旨在挖掘出海明威的语言特色。
海明威运用简洁的词语、紧凑的对话、象征的手法 , 以及“ 冰山” 原则的运用, 突出了小说的主题 , 揭示了人物错综复杂的内心世界 ; 让人置身于一个冲突频仍的语境之中, 也为读者提供了一片想象的空间。
《白象似的群山》里的语言技巧对我们的文学创作有着现实的指导意义 , 即用简洁的语言表达深沉的含义 ; 用提炼的日常对话烘托出良好的文学表达效果。
关键词:语言特色简洁紧凑“ 冰山” 原则心理冲突一、引言海明威是美国现代主义作家当中最具代表性的作家之一 , 也是“ 垮掉的一代” (the lost generation 的典型代表。
他的文风趋向简单直接, 善于刻画人物的内心活动, 通过简练的语言表层去传达深层次的内涵,这使得其文风带有象征主义的意味; 他在创作中所奉行的“ 冰山原则” , 即通过八分之一的冰山显现的部分———语言来构建和表达八分之七的冰山内藏的部分———语义。
他认为 , 毫不吝惜地舍弃修饰、解释与议论能够使他的作品具有气势, “ 关于显现出来的每一部分 , 八分之七是在水面以下 , 你可以略去你所知道的任何东西 , 这只会使你的冰山深厚起来。
” “ 冰山在海里移动很是庄严雄伟 , 这是因为它只有八分之一露在水面上。
”对此,批评家马库斯・坎利夫 (1975 批评他:只写激烈的行动而不写心智, 因此, 使自己的风格受到了很大的限制。
但是正是这种特点使得他的作品更多地趋向“ 心智” 。
其后的很多作家或多或少地受到了他的影响。
在他一些作品中, 这种简洁犀利、意蕴深长的写作手法和风格体现得淋漓尽致。
在这里, 我们将着重分析一下他的著名短篇小说《白象似的群山》 , 来挖掘他的语言特色。
二、小说简介《白象似的群山》创作于 1927年, 收录在《没有女人的男人》短篇小说集中, 2000字左右, 讲述一个小伙子和一个姑娘在一个小火车站等侯去马德里的火车的故事。
姑娘准备去马德里作流产手术 , 但她内心深处并不愿意。
小伙子也意识到了姑娘的心思 , 不断安慰她说:“ 这真的只是一个非常简单的———其实根本算不上什么手术——如果你不想做这个手术 , 我就不要你做了。
” 姑娘想保住孩子 , 小伙子却不愿保留。
这是故事的开始 , 也是故事的结束。
三、语言特色海明威的小说一向注重经济、节约的原则, 避免铺张浪费和虚浮不实,力图用最简短的文字来传达最广泛、深刻的内涵,这已经成为他的众多的作品的一大共性。
我们将在此就《白象似的群山》的语言特色进行一番探讨, 着重分析它的选词、对话结构、修辞的运用和“ 冰山” 理论在这里的体现。
3.1选词简洁, 语句简练在作品中, 海明威在描写景物和人物的对话、心理方面都趋向于选用音节比较少、意义比较简单的词汇, 这与他所提倡的语言应该朴素无华、准确生动、简洁明了的风格是相吻合的。
他毫不吝惜地舍弃了那些矫揉造作、虚浮骄躁的辞藻, 这也是海明威的作品总是让人读得流畅, 易于理解的原因。
下面一段文字是在开头的景物描写:The hills across the valley of the Ebro were long and white. On this side there was no shade and no trees and the station was between two lines of rails in the sun. Close against the side of the station there was the warm shadow of the building and a curtain, made of strings of bamboo beads, hung across the open door into the bar, to keep out flies. … It was very hot and the express from Barcelona would come in forty minutes. It stopped at this junction for two minutes and went on to Madrid.首先, 文章的开头的第一句中的“ long and white ” 即是对于文章题目当中所出现的山的描写。