绍、 对比、 视频 等 方 法将 中 国文 化 引入 课 堂 ， 并 对 其
中的关 键词 和 中国 文化 英 文 表 达进 行 详 细 讲 解 ， 并 让学 生 对这些 单 词 和表 达 进 行 一定 量 的操 练 ； 另 一 种是 合作 学 习文化 导 人 教 学 模 式 ， 即先 让 学 生 阅读
中 图分 类 号 ： Ｈ３ １ ９ ． ３ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２—５ ３ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） Ｏ ９ 一Ｏ １ ３ ９— ０ ４
文 化是 指在 特 定 的时 空 条 件 下 ， 由某 一 特 定 的 人群 所 创造 并代 代 相传 的 ， 包括 文学 、 艺术、 科技 、 教 育、 政治、 经 济 等 在 内 的 物 质 财 富 和精 神 财 富 的 总
化导 人研 究 数量 不 多 ， 关 注 点 主要 集 中在 总 体 上 探 讨 词 汇教 学 中文 化 导人 的重 要性 以及 导入 文 化 的 内 容和 方法 ， 在 具体 实施 上 ， 对 于应 该设 计何 种课 堂 教 学 模 式才 能让 中 国文 化 导入 给学 生 的词汇 学 习带来
第 １ １卷 第 ９期 ２ ０ １ ３年 ９月
西南农业大学学报 （ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｏ ｕ ｔ ｈ ｗｅ ｓ ｔ Ａｇｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕｒ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓｃ ｉ ｅ ｎｃ ｅ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
一
（ 一） 研 究 目的
本 文 拟设 置 两 种 教学 模 式 ： 一 种是 教 师 单 向灌 输 型文 化导 人 教 学 模 式 ， 即 由教 师 用 英 文 ， 通 过 介
问题 ， 越 来 越 多 的 中 同 学 者 开 始 重 视 在 英 语 教 育
中 导 入 中 国文 化 的 研 究 。 词 汇 是 语 言 表 达 的 基 础 ，
些 介绍 中国文化 的英 文 材 料 或观 看 相 关 视频 ， 然
法 以及 原则 ， 强 调 介 绍 中 国 传 统 文化 词 汇 的英 语 表 达 能真 正实 现跨 文 化交 际 的平 等性 ［ ２ ］ 。 白艳 凤在 分
析 了 语 言 和 文 化 的 关 系 以及 当前 词 汇 教 学 存 在 的 问
和ｌ １ ］ 。语 言 是 文 化 的 载 体 ， 在 语 言 教 学 中 融 入 文 化
式对 大学 英语词 汇 学 习 的影 响 ， 为 大学 英 语 教 师缓 解 当前 词 汇教学 困境 开辟 一 条 新 路 ， 并 且 帮 助 大学 生提 高驾驭 词 汇的 能力 ， 顺 利进 行跨 文化 交 际 。
更 大 利 益 的 研 究 鲜 有 见 到 。词 汇 是 学 生 英 语 学 习 的
生 英语 词汇 学 习策略使 用 的影 响是 否存在 差异 ？ 第二， 两 种课 堂 中 国文 化导入 模 式 中 ， 哪一 种能 更有 效 提高 大学 生英语 词 汇成绩 ？ （ 二） 研 究对 象
瓶颈 ， 也是 阻 碍 中 国大 学 生 英 文 交 际 的绊 脚 石 。因 此， 本 文希 望通 过 探 讨 合 作 型课 堂 导人 中 国文 化 模
后进 行分 组讨论 ， 最后 请 同学 代 表 发表 他 们 对 该 文 化现 象 的评论 。在 这 种 教 学模 式 中 ， 教 师 只是 在 黑 板上 提供 一些关 键 词 和 中国 文化 英 文 表 达 ， 但 不 对
题 之后 ， 提 出文 化 背景 导入 法 、 对 比分析 法等 大 学英 语词 汇 教学 中西文 化意 识 的培养 方 法［ ３ ］ 。综 观一 些
中 国文 化 导 人 模 式 对 大学 生英 语 词 汇 学 习 和 英 语 词 汇 测 试 成 绩 的影 响 。研 究 结 果 表 明 ： 在 合 作 型 课 堂 中 导 人 中 国 文 化 模 式 能 改
善 大 学 生 词 汇学 习策 略 ， 并 且 比灌 输 型课 堂 导 人 文 化模 式 更 大 幅 度 提 高 大 学 生 英语 词 汇水 平 。 关键词 ： 中 国 文化 ； 合作模式 ； 灌输 模 式 ； 词汇学习策略 ； 词 汇 成 绩
一
也 是 文化 载荷 量 最 大 的部 分 。 因此 ， 将 中 国 文 化 导
人 与 词 汇 教 学 相 结 合 成 为 国 内 研 究 的 一 个 重 点 。周 燕 宇 以《 大学英 语 》 教材 为文 本 ， 从 文 化 教 学 的 重 要 性人手， 详 细 介 绍 了 词 汇 教 学 中 文 化 导 入 的 内容 、 方
学者 的研究 ， 当 前 国 内 对 英 语 词 汇 教 学 中 的 中 国 文
这些 词进 行讲解 与操 练 。二种 教学 模式 中使 用 的文
化材料 相 同 ， 所 提供 的关 键 词 和 中 国文 化 英 文 表 达
也完全 一样 。 本 研 究 主 要 拟 解 决 以 下 问题 ： 第一 ， 两 种 课 堂 中 国 文 化 导 人 教 学 模 式 对 大 学
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课堂中 国文化导 人对 大学英语词汇学 习的影 响
邱绍姬
（ 福 建 农林 大 学 文法 学 院 ， 福建 福 州 ３ ５ ０ ０ ０ ２ ）
摘 要： 以福 建 农 林 大学 １ ２ １ 名 非 英 语 专 业 学生 为 研究 对 象 ， 以 词 汇 学 习 策 略调 查 问卷 、 词汇测试 和学生访谈为研 究工具 ， 探讨 了
教育 已成为 语言 学界 的共 识 。然 而 中 国英 语 教学 主
要强 调 西方 文化 的导 人 ， 无 论 是 研 究
教学 实践 上 都缺 乏对 学生 关 于用 英语 介绍 中国文 化
的有 效 引导 ， 从 而 出 现 中 国 文 化 失 语 现 象 。 针 对 这