古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹 的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
结尾处描写了哪些景物？描写这 些景物有什么作用？
结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了 大青树下的小学的特点，也表达了作者 对大青树下的小学的难忘和怀念之情。
主题归纳
课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了 孩子们 幸福的学习生活 ，体现了祖国各民族 之间的 友爱 和 团结 ，表达了作者对边疆小 学的 自豪 、 赞美 之情。
（2）这所小学的学生都来自哪里？
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
（3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 第一部分（1）： 描写同学们上学路上和来到学校的情景。 第二部分（2-3）： 描写同学们上课认真读书和下课尽情玩
耍的情景。
第三部分（4）： 总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边 疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下 来，与老师和同学们讨论解决。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇 族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？ 在全文起着什么作用？
上课铃声说明作者将要写上课的情景，
这一段是__过___渡___段，起 承上启下 的作用。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
“这些山林里的朋友”指的是谁？它们都在干什么？
“这些山林里的朋友”指的是树 枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇 地听”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写 “早晨、穿戴”等21个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新 鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示， 说出自己学校生活的某个场景。
作者简介
吴然，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会
拟人： 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动
作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
反衬：
反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬 托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特 点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
大青树下的小学是怎样的学校呢？
从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、 团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么 特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真 可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的 “行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）本文的写作顺序是什么？ （2）这所小学的学生都来自哪里？ （3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？
（1）本文的写作顺序是什么？ 首先描写了同学们_上__学__的__路__上__和__来__到__学__校___时的情景。 然后描写了同学们_______上__课__和__下__课_______时的情景。 最后描写了同学们对大青树下的小学的___热__爱____之情。
儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》上发表第 一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力儿童文 学和散文诗创作，主要作品有《歌溪》《凉山的风》《珍 珠雨》等。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬
cū
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
大青树下的小学
RJ 三年级上
课文导入
大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布 在我国的云南、贵州、广西等地。“大青树下的小 学”是我国的一所边疆小学。这所边疆小学有什么 特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些 什么？让我们走进课文去一探究竟吧！
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
（dāng）心，以防上当（dàng）。
fēn 分数
分
你这话说得十分（fēn）过分（fèn）。
fèn 过分
敬爱—— 爱戴 摇晃—— 摇摆
飘扬—— 飘动 安静—— 寂静
招引—— 吸引 打扮—— 装扮
许多—— 稀少 洁白—— 乌黑
敬爱—— 憎恨 热闹—— 冷清
安静—— 喧闹 粗壮—— 纤细
【坪坝】平坦的场地。 【穿戴】穿的和戴的衣帽、首饰等。 【摇晃】摇摆。 【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 【敬爱】尊敬热爱。 【打招呼】用语言或动作表示问候。 【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
hǎo 好人
好
hào 爱好
xiān 鲜花
鲜
xiǎn 鲜见
我有好（hǎo）多爱好（hào）
这种鲜（xiān）花在我们当 地是鲜（xiǎn）见的。
dāng 当心 和这个滑头打交道一定要当
当
dàng 上当
文章结构
大 上学路上——成为好朋友
青
树 来到学校——文明礼貌
下
的 下课时——认真读书
小
学 下课时——热闹欢乐
和团 睦结 相友 处爱
写法总结
这篇课文主要运用了排比、拟人和反衬的修辞手法。
排比： 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词
语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构 相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三 句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。