本试验旨在于：引到学生利用正确的统计方法对数据进行适当的整理和显示，描述并探索出数据内在的数量规律性，掌握统计思想，培养学生学习统计学的兴趣，为继续学习推断统计方法及应用各种统计方法解决实际问题打下必要而坚实的基础。
二、实验内容:
1.表2.7为某班级16位学生的身高数据，对其进行频数分析，并对实验报告作出说明。
男生女生的身高茎叶图显示出男生身高主要集中在171-174，女生主要集中在155-156，女生的身高明显低于男生。
由图可看出男生的身高均值为173.67，中值为173.6，标准差为3.937，极小值为169，极大值为180，范围是11，差距小；女生的身高均值为157.43，中值为156，方差为39.952，标准差为6.321，极小值为150，极大值为170，范围为20，差距较大。
浙江万里学院实验报告
课程名称：2011/2012学年第二学期统计实验
实验名称：备择实验
专业班级：金融105-106姓名：叶美君1219胡志晖1206黄世杰1208崔迦楠1175
实验日期：
一、实验目的：统计分析的目的在于研究总体特征。但是，由于各种各样的原因，我们能够得到的往往只能是从总体中随机抽取的一部分观察对象，他们构成了样本，只有通过对样本的研究，我们才能对总体的实际情况作出可能的推断。因此描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这一步是进行正确统计推断的先决条件。通过描述性统计分析可以大致了解数据的分布类型和特点、数据分布的集中趋势和离散程度，或对数据进行初步的探索性分析（包括检查数据是否有错误，对数据分布特征和规律进行初步观察）。
表2.7某班16位学生的身高数据
学号
性别
身高（cm）
学号
性别
身高（cm）
1
M
170
9
M
150
2
F
173
10
M
157
3
F
169
11
F
177
4
M
155
12
M
160
5
F
174
13F1696源自F17814
M
154
7
M
156
15
F
172
8
F
171
16
F
180
三、实验过程:
1、输入某班级16位学生的身高数据。
2、然后选择分析，描述统计，频率，并选择统计量。
为某班级16位学生的身高全距为30，极小值为150，极大值为180，均值为166.66，标准差为9.668，方差为93.463，峰度为-1.330，各个分位点的数据如图所示，16个身高数据有14个出现一次，又一个数据出现2次。
由直方图可以看出某班16位同学的身高成双峰的形态，在150-160的同学较多，在170左右的同学最多，分布并不均匀。
四、实验心得：
统计要与大量的数据打交道，涉及繁杂的计算和图表绘制。通过SPSS对数据的分析，方便了我们的生活，使生活中的数据能够迅速、简洁、直观的表达，数据分析工作如果离开统计软件几乎是无法正常开展。在准确理解和掌握了各种统计方法原理之后，再来掌握几种统计分析软件的实际操作，是十分必要的。