④培养学生的阅读兴趣。
讨论
练习
作业
1当堂讨论作品，发表感想。
2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。
教研室
主任
审批意见
教学
后记
通过摸底排查和个别谈话，发现大部分同学对文学尤其是日本文学并无兴趣，所看过的文学作品也屈指可数，正是本课程要着力努力改变的地方。
教学内容要点
一 導入 （１０分）
1.文学がすきですか。
伍 次回のチームワークの説明 （５分）
周次
第８周
授课时间
周二3,4节
章节
名称
安部公房
授课
方式
理论课实践课
教学
时数
２学时
教学目的
和要求
通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。
教学
重点
难点
重点：作家的文学创作经历 创作特点
难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色
第二節主な文学作品
〈四〉中世の文学（鎌倉、室町時代）
三 まとめ （１０分）
四 次回のチームワークの説明 （５分）
周次
第2周
授课时间
周二3,4节
章节
名称
日本近现代文学史
授课
方式
理论课
教学
时数
2学时
教学目的
和要求
1、比较系统地讲授现当代日本小说发展的基本脉络以及各个时期的文学思潮，帮助学生了解日本文学发展历史，掌握重要的作家及其代表性作品，培养和提高学生分析、鉴赏日本文学作品的能力。2、批判继承日本文学遗产，领略丰富多彩的异域文化，提高学生的综合素质和对社会的适应能力。3、结合学生实际，力求既讲述基本知识，又把握重点。加强文学经典著作的分析，使之举一反三，让学生初步掌握中日文学与文化的各自特点。
教学
重点
难点
重点：作家的文学创作经历 创作特点
难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色
教学
方法
教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；；实例列举法。
讨论
练习
作业
1当堂讨论作品，发表感想。
2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。
教研室
主任
审批意见
教学
后记
夏目漱石是日本国民作家，学生接受程度较高，作品分析难度不大，但是学生还需引导，才能正确理解作品所表达含义。
方法
教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；；实例列举法。
讨论
练习
作业
1当堂讨论作品，发表感想。
2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。
教研室
主任
审批意见
教学
后记
坂口安吾在中国知名度不够高，学生了解很少，作品风格较为特别，理解有难度，为加深学生理解，特布置作品赏析任务，加深对于该作家的理解。
教学内容要点
教学
方法
教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；；实例列举法。
讨论
练习
作业
1当堂讨论作品，发表感想。
2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。
教研室
主任
审批意见
教学
后记
安部公房作品内容较为抽象，作家知名度也很低，学生接受程度不高，好在作品篇幅不长，通过讲解，基本使学生理解了作品的情感表达。
教学内容要点
本课程教学方法：
通过日本文学史的介绍让学生掌握日本古代、近代文学的流派及代表人物。讲解文学作品之前，对作家的生平、所属流派、创作特点进行分析，引导学生掌握文学作品的背景。通过教师讲解，学生参与讨论的形式完成作品阅读。
学生创新精神和实践能力培养方法：
让学生以分组合作的方式对作家及作品进行课前研究，激发学生对文学作品的阅读兴趣。在授课过程中，让学生充分思考问题，参与讨论，发挥学生的主动性，创造性。
一 復習 （５分）
二 導入 （１０分）
1.あなたは芥川龍之介についてのイメージを話してみてください。
2.彼のどんな作品を読んだことがありますか。その感想は？
三 夏目漱石ゼミ （６０分）
１、芥川龍之介について
年譜
キーワード
２、主な作品のリスト
３、時代背景について
４．「鼻」
四 まとめ （１０分）
伍 次回のチームワークの説明 （５分）
教学
重点
难点
重点：日本近代文学的时间划分及标志。
几大文学思潮的名称、代表人物及其著作。
难点：①阐述日本近代文学史上的文学思潮及历史背景
②重点作家及其作品讲解与赏析。
教学
方法
①教师讲解法为主，学生参与教学。
②在理论讲授时着重总结规律，作品分析讨论抓住要害，实践训练突出能力培养。
③鼓励学生课堂讨论、课外自学，力争在教学中紧扣重点，突破难点。
及小结（文学主题课堂发表）（15%）；“2”包括笔记（10%）和期末成绩（40%）。
教学参考资料：
（1）周平主编，《日本文学作品选读》，上海外语教育出版社，2001年
（2）高宁，韩小龙主编，《日本近现代文学作品赏析》，上海外语教育出版社，2004年
（3）刘利国，何志勇编著，《插图本日本文学史》，北京大学出版社，2008年
***************_______________
本课程教学目的:
本课程的目的在于通过阅读日语文学作品原著，使学习者加深对日语的理解和掌握。了解日本现，当代文学的代表作家和重要作品，增长相关的日语知识。
本课程教学要求:
了解日本古代，当代文学发展的基本脉络；了解日本古代，当代文学的代表作家及重要作品；了解其产生的社会背景。能够阅读日本古代，当代文学，并对其作品进行分析，有自己的见解。
伍 次回のチームワークの説明 （５分）
周次
第４周
授课时间
周二3,4节
章节
名称
芥川龍之介
授课
方式
理论课实践课
教学
时数
２学时
教学目的
和要求
通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。
教学
重点
难点
重点：作家的文学创作经历 创作特点
难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色
教学
重点
难点
重点：日本近代文学的时间划分及标志。
几大文学思潮的名称、代表人物及其著作。
难点：①阐述日本近代文学史上的文学思潮及历史背景
②重点作家及其作品讲解与赏析。
教学
方法
①教师讲解法为主，学生参与教学。
②在理论讲授时着重总结规律，作品分析讨论抓住要害，实践训练突出能力培养。
③鼓励学生课堂讨论、课外自学，力争在教学中紧扣重点，突破难点。
合肥学院
2018至2019学年第一学期
日本文学选读课程
教
案
课程编码：_____1235093
总学分／总学习负荷：__________2/56______________
开课时间：2018年9月4日第1周至第16周
授课年级、专业、班级：__15日语______
使用教材：《日本文学选读》高宁韩小龙编著
系别/教研室：____外语系_/__日语教研室____________
教学
方法
教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；；实例列举法。
讨论
练习
作业
1当堂讨论作品，发表感想。
2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。
教研室
主任
审批意见
教学
后记
芥川龙之介由于芥川奖，学生的接受程度也比较高，但是芥川的作品用语过于古典化，作品阅读难度较大，耗费了很多时间解释作品，需要下次改正。
教学内容要点
教学内容要点
一 復習 （５分）
二 導入 （１０分）
1.あなたは夏目漱石についてのイメージを話してみてください。
2.彼のどんな作品を読んだことがありますか。その感想は？
三 夏目漱石ゼミ （６０分）
１、夏目漱石について
年譜
キーワード
２、主な作品のリスト
３、時代背景について
４．「夢十夜」
四 まとめ （１０分）
授课时间
周二3,4节
章节
名称
坂口安吾
授课
方式
理论课实践课
教学
时数
２学时
教学目的
和要求
通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。
教学
重点
难点
重点：作家的文学创作经历 创作特点
难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色
教学三日本文学史 〈近来自編〉（６０分）福沢諭吉（ふくざわゆきち）
（二）、写実主義
1、坪内逍遥（つぼうちしょうよう）の『小説神髄』（しょうせつしんずい）
2、二葉亭四迷（ふたばていしめい）と『浮雲』二葉亭四迷(1864～1909）
葉山嘉樹（はやまよしき）「海に生くる人々」
小林多喜二（こばやしたきじ）「蟹工船」
教材选用原则和特点：
本教材收录了日本现当代著名作家的小说原著11篇，为帮助学习者加深对原著的理解，每篇作品正文后设有注释，作者简介，作品简析，使学习者在学习中能够了解日本近现代小说发展的原貌，了解原作在日本现代文学史中的地位，扩充日本近现代文学的相关知识。
考核方式：N+2考核方式
其中“N”包括小论文（15%），小论文（20%），专题讨论
周次
第９周
授课时间
周二3,4节
章节
名称
太宰治
授课
方式
理论课实践课
教学