四、教学要求(Requirements)
▪ 作业 罗马爱奥尼柱式绘图+课堂笔记（听课和阅读笔记）
结业考试 1、选择题 2、作图并简答 3、论述题
五、教材（Textbooks）
六、参考书目（Reference Books）
19世纪末叶以前：
1、世界建筑史丛书(远古－现代)，中国建筑工业出版社，1999 2、陈志华，外国建筑史（19世纪末叶以前），中国建筑工业出版 社，2008 3、陈志华，外国古建筑二十讲，三联书店，2004，一版 4、贡布里奇，艺术的故事，范景中译，广西美术出版社，2008， 一版 5、（英）克鲁克香克主编.弗莱彻建筑史（20版，中文版），知识 产权出版社/水利水电出版社，2011.5
讲课次序：
史前建筑——古埃及——古西亚（古印度）——古希腊——古罗 马——中古时代（封建欧洲、伊斯兰）——欧洲文艺复兴——近现 代世界
三、教学方法(Teaching method )
教学遵循以史料为主，史论结合的方式 课程讲授时将每一历史阶段的建筑问题分为八个部分：
1、概述（background）：自然与文化背景
纵向系统：按时间顺序划分——古代（42学时）＋近现代（30学时）
●
史前建筑
●
● ●●
古代 近代 现代
当代
300万年B.C.
3200c.B.C. 1750s 1914 1960s
BC=before christ
AD=Anno Domini=in the year of our lord
c.BC=circa BC
2、建筑物（main architectural types ）：代表建筑类型及简述
3、建筑技术（architectural techniques ）：结构方式、材料、施工等 4、建筑形式处理( architectural forms)：包括群体布局（城市、广 场、园林）和特征处理（形式构件、细部等） 5、建筑实例(case study) 6、本讲小结(conclusion) 7、课后思考问题(questions after class) 8、深度阅读指南（guidelines for intensive reading）
一、教学目的(Teaching goals )
设计类课程
技术类课程
教学目标
实现手段 职业建筑师
历史与理论类课程 深化和提高的途径
▪ 系统了解人为环境的演变过程和世界建筑发展的时空序列。 ▪ 辨析不同历史风格形成与演化的逻辑动因（自然与文化因素）。 ▪ 培养和丰富自己的史观和文化修养，提高理论水平。
在建筑学术和建筑历史研究或著述上大体流行着这样一种分类方法：
将世界建筑分为两大部分，一部分称为西方建筑，以欧洲为中心， 将埃及和西方古代建筑作为历史的前期，现代建筑看作发展的结果； 另一部分称作东方建筑，其中又包括中、印、伊斯兰建筑……
—— 李允鉌《华夏意匠》
第一讲 绪论 Introduction
20世纪之后：
6、（英）威廉J·R·柯蒂斯著，20世纪世界建筑史，中国建筑工业 出版社，2011年 7、吴焕加 刘先觉等著，现代主义建筑20讲，上海社会科学院出版 社，2006年 8、（英）肯尼斯·弗兰姆普顿著，张钦楠译，现代建筑：一部批判 的历史，三联书店 9、王受之著，世界现代建筑史（二版），中国建筑工业出版社， 2012
▪ 提高对建筑的鉴赏水平，建立自己的建筑价值评价系统。
▪ 通过学习世界建筑宝库中的经典案例，辨证地吸收借鉴其中的 优秀经验与手法，丰富设计技巧。
二、教学内容(Course contents )
横向系统＋纵向系统 横向系统：按地理性质，即五大文明发源地——尼罗河流域、地 中海地区、黄河流域、印度河流域、两河流域
世界建筑史 A History of World Architecture
1、弗莱彻建筑史（Sir Banister Fletcher’s A History of Architecture）中的“建筑之树” (the Tree of Architecture,第4-16版) 以西方人视角编写建筑史 2.伊东忠太的世界建筑分布图 以东方人视角写的