《22.滴水穿石的启示》教材说明
一、题目理解
“滴水穿石的启示”是一个偏正词组。
中心词是“启示”。
“启示”是受某种事物的触发，引起联想或有所领悟。
本文用《滴水穿石的启示》作题目，表明本文是议论文，人们引起的联想或领悟是由滴水穿石现象引起的。
“滴水穿石”，即水滴经久不息地滴落在坚硬的石头上，最终把石头穿透。
这是大自然中常有的现象。
本文介绍这种现象，并列举事例，论证这个现象给人们的启示，即做事应该目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现美好的理想。
二、结构分析
本文的结构是提出论点———摆出事例进行论证———得出结论。
可分为三部分。
第一部分（第1、２自然段），提出论点。
文章从安徽广德太极洞内的滴水穿石现象，引出本文论点：目标专一，持之以恒，就会使事业成功。
第二部分（第3自然段），摆出事例进行论证。
文章采用例证法论证本文论点，例举了李时珍、爱迪生、齐白石3位中外名人的故事，论证本文论点的正确性。
第三部分（第4自然段），得出结论。
由分析天上雨水不能穿石的原因入手，从反面证明论点正确。
进而归纳出本文的结论，回应了开头。
三、语意理解
“水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，使之成为今天太极洞内的一大奇观。
”这句说明太极洞中石头上圆洞的形成原因。
“锲而不舍”，雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
“日雕月琢”，每日每月都在雕琢，比喻长时间不间断地做一件事情。
“锲而不舍”和“日雕月琢”是滴水穿石的原因。
水滴中含有一定的化学元素，滴落石面，能引起些微化学反应，再加上重力的冲撞，日久天长，就可能使石头出现圆坑或圆洞。
“太极洞”，指安徽广德的太极洞，是道家修炼的场所。
“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。
如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
这句讲的是滴水穿石现象给人们的启示，点明了课题，也提出了本文的中心论点：目标专一，持之以恒，就能做成任何事情。
第1句分析滴水穿石的原因：第一要目标专一，就是关注一个目标，不分散注意力，这样获取成功的几率就大。
这是从目标选择策略上讲的。
第二，持之以恒，就是长久地坚持下去，有毅力，有恒心。
这样，一个劲儿地坚持做下去，一定能赢得胜利。
这是从工作态度与人的
品格上讲的。
第2句是反问句，指出滴水穿石启示了人们，只有具备滴水穿石精神，才能做好任何事情。
“古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
这个反问句是对前面三个事例的总结，指出，全世界一切成功人士，都具有滴水穿石的精神。
“古今中外”，指包括一切时间，一切空间。
“滴水穿石的精神”，就是目标专一，持之以恒的精神。
“滴穿”指目标专一，持之以恒的工作过程。
“顽石”，坚硬的石头，这里比喻艰苦的工作或事业，许多工作或事业都十分有难度，不是轻而易举能干好的，要付出艰辛的努力与代价。
要获取工作的成效与事业的成功，就必须有“滴水穿石”的精神。
前文例举爱迪生的事例中，提到“孜孜不倦”和“专利”。
“孜孜不倦”，形容勤勉，不知疲倦。
“专利”，法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。
在例举齐白石的事例中，提到“挥毫”“条幅”和“炉火纯青”。
“挥毫”指用毛笔写字或画画。
动物身上细长而尖的毛叫“毫”，毛笔是用“毫”做成的，人们便用“毫”指代毛笔。
“条幅”，指直挂的长条的字画，单幅的叫单条，成组的叫屏条。
“炉火纯青”，相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。
比喻学问、技术或事达到了纯熟完美的地步。
四、写作特点
论证过程严密。
作为议论文，讲究分析与论证。
本文尽量减少理论分析，而强化事例论证，即采用了例证法。
开头用事例引出论点，中间举3个古今中外的名人事例，印证论点的正确性。
在归纳结论前，又引反面事例，从另一角度论证论点。
这样，正面论，反面论，“事实胜于雄辩”，论点就在大量事实印证下牢牢地立了起来，让人信服。
作者之所以采用例证法，主要考虑读者的特殊性。
本文是写给儿童读的。
少年儿童的思维以形象思维为主要形式，抽象思维不强。
采用例证法，儿童容易理解和接受文章的观点。
本文例证很周密、严谨，举的3个名人事例都很典型。
李时珍是中国明代医药学家，爱迪生是美国19世纪大发明家，这两位是历史上的杰出人才，应“古今中外”中的“古”；齐白石是我国现代书画家，应“古今中外”中的“今”；李时珍与齐白石是我国的名人，应“古今中外”中的“中”；爱迪生是美国的名人，应“古今中外”中的“外”。
3个名人中有医药学家、发明家、书画家，概指各项事业。
文章用这些事例说明不同时期、不同国家、不同领域的杰出人士都凭“滴水穿石精神”而获成功，进而证明了论点。